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依托艺术素养评价改革思路,力图构建以美术新课程标准为依据,以美术课堂教学、社团活动、素养监测、艺术特长为线索的区域中小学生美术素养评价体系,通过多元评价方式,引导中小学美术教学关注美术本体、关注学生能力发展、关注美术特长激励,进一步提升区域学生美术综合素养.
区域中小学生美术素养评价体系的构建与实践研究
【摘 要】
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依托艺术素养评价改革思路,力图构建以美术新课程标准为依据,以美术课堂教学、社团活动、素养监测、艺术特长为线索的区域中小学生美术素养评价体系,通过多元评价方式,引导中
【机 构】
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西湖区教师进修学校,浙江 杭州,310009
【出 处】
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现代职业教育
【发表日期】
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2018年2期
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