【摘 要】
：
我一直认为幸福的课堂应该是在学生不知不觉中,下课铃声悄然响起,课后仍意犹未尽,念念不忘.理想的课堂,是师生心驰神往的场所.语言文字是表情达意的,是有温度的.教师应该通过
论文部分内容阅读
我一直认为幸福的课堂应该是在学生不知不觉中,下课铃声悄然响起,课后仍意犹未尽,念念不忘.理想的课堂,是师生心驰神往的场所.语言文字是表情达意的,是有温度的.教师应该通过自己的激情、智慧,引领学生在语言文字的徜徉中得到心灵的滋润,感受生命的伟力,体验成长的乐趣.在一节节趣味盎然的语文课堂中,让孩子们越来越喜爱语文,这就是我孜孜以求的趣味语文.
其他文献
在语文课堂教学中，围绕思维导图的拓展延伸性，突出题目解读、探述补充和情景展示，有助于学生在动静结合的过程中把握文本理解的核心要义，增强其学习的主动性和创造力。本文以思维
教师在小学语文课堂教学过程中运用小组合作学习的教学方式，能够使课堂充满勃勃生机，对提升学生的探究协作能力以及发现问题、解决问题的能力有着极大的帮助作用，所以，这种教学方
结课是课堂教学中的重要环节之一，在小学语文课堂教学中，结课设计要有“情”，教师要善于借助情感式结课，引发文本共鸣；借助激情式结课，促进情感体验；借助“情味性”结课，再现文本情感
在小学语文阅读教学当中,阅读的最终目的是让学生收获较多的知识,提升学生的语言理解能力和分析应用能力。但在长期的语文阅读理解过程中,多数小学生由于缺乏生活的阅历,加上
将陶行知教育思想融入小学语文教学中,不断提升小学语文的教学质量,是广大语文教师正在努力追求的目标.本文针对陶行知教育思想在小学语文教学中的运用进行分析研究。
我是谁?户口本说:“梁宁浩,男,汉族,血型B,2009年5月5日出生,在校三年级学生。”镜子说:“这个小男孩长得白白胖胖,圆圆的脸蛋,乌溜溜的大眼睛,长长的睫毛,还有一张能说会道
互联网飞速发展的今天,英语教学和英语学习都面临着革新和挑战.微课有诸多优点,无论是内容还是形式都十分适合小学英语教学,微课在课前预习、课堂教学、课后拓展的三个阶段中
在这个知识大爆炸的时代,每个人每时每刻都能接收到来自各方面的信息。很多孩子在学龄前就已经多学、早学了很多知识。而如何在这样的大背景下提高自身的竞争力和持续发展的
新课标指出:小学六年的课外阅读总量不少于145万字,其中高年级课外阅读总量不少于100万字。这样庞大的阅读量,不仅对学生提出了要求,更是对老师的考验。需要我们老师有选择、
在小学语文教学课本中，根据教学侧重点的不同，把课文分为精读课文和略读课文两部分。众所周知，精读课文是小学语文教学的核心，它的重要性自然不言而喻，而略读课文能够提高小学生的