摘 要：众所周知，职高生的学习基础差、行为习惯差，其家长的文化素质普遍不高，面对这样一些学生组成的新集体，起始年级的班级管理和普通中学相比就显得尤为重要。“万事开头难” ，一个班级的管理如果有了一个良好的开端，班主任在管理这个班级时就已经成功了一半。
　　关键词：培养；管理；自信
　　
　　 一、用心沟通，从爱出发
　　班主任对学生的教育要集中体现一个“爱”字。每个学生到一个新的学校，处在一个新的环境，一定有许多新的打算。新的开始，每个学生心里都会有许多积极的愿望，所以班主任在开学之初最应做到知己知彼，采取用什么样的方式和方法，恰当而灵活地教育管理学生。通过细致的观察，去发现、去捕捉学生的思想情况，了解学生在想什么、做什么，有何打算及其家庭环境情况。通过掌握学生的第一手资料“因材施教”，促进学生健康发展。勤动手，分析工作中的经验和不足；勤动手和学生一起参加劳动，通过言传身教，发挥模范、表率的作用，逐步培养学生良好的习惯。让学生明白什么该做、什么不该做，做到令行禁止。不要让学生感到厌烦，产生逆反心理，在解决问题时有预见性，早教育、早疏导，力争把问题解决在萌芽状态，同时又要尊重学生，增进师生之间的信任和感情。经过一段时间，整个班级在各方面都有了进步，让我感到很欣慰。
　　 二、培养学生自信，尽快适应新的学习生活
　　班主任应该多开展各种各样的活动，让学生有展现自己才华的机会，使他们认识到自己也有比别人强、值得自信的地方。我班有位同学在学习上、行为习惯上都很差，有种破罐破摔的倾向，认为自己什么都不好。我在自习课上发现，她很爱写东西，虽然有点思路不清晰，但很有个性。我就以此作为切入点，培养她的自信。让她为班会写一个小品并组织排练。在我的鼓励和同学们的支持下，小品在班会上上演后，效果很好，她自己也很得意。我在班上对她的这个长处大加赞扬，很快，她就在班上找到了自己的位置，精神面貌有了很大的改观。在文艺方面建立的自信，经过一段时间以后，她又转移到工作、学习、生活等各个方面，比过去有了很大的进步。其实“天生我材必有用”，每一个学生都可能具有某些方面的特殊才能，都可能发展成单方面的优势。班主任就应具有一双慧眼，善于发现学生某方面的才能，在日常工作中不仅仅拘泥于表扬学习优异的学生，而有意对每一个学生的特长定期加以表扬、激励，这种有意表扬久而久之就能让学生真正认识到自己的优势所在，从而找到自信的“支点”。
　　 三、严字当头、勤字为先
　　美国著名军事家小埃德加