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摘 要 在这次学习中，每一位老师都给我留下深刻的印象。對于一年级孩子的数学课堂，吸引孩子的兴趣是最重要的，也就我认为的最为重要的是老师要逐步的提高的自己人格魅力，这次学习中钱守旺老师说了这样一句话，“一名教师最大的失败，是学生对你的学科不感兴趣。”是啊，就目前我的数学课我的体会而言就是情境进入，课堂练习，讲解方法和技巧，对于错误反复的纠正，以达到孩子会做题，少出错。这样的课堂才不是枯燥的，让孩子难受的课堂。
关键词 课堂教学；方法；心得
中图分类号：G424.21，B014 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）35-0240-01
让孩子喜欢我，就更需要我不停的反思我自己的课堂教学。在这次学习中郭莉老师的观点给了我很多新的思考。她的讲座中有这样一句话“出发久了，忘了什么而出发，小学数学教学，应该行走在数学于儿童之间”。是的，孩子才是我们教育的最大的关注点，以儿童为中心，尊重儿童，理解儿童。这14字挂在嘴边容易，记在头脑中也很容易，但是要切切实实做在每一堂课堂，每一次与孩子的对话上，就显得很难。所以不仅仅需要时时刻刻来要求自己，学会给自己浇灌新的、活的东西，那些温柔的属于女性所特有的东西。把它放进自己的教学中，用感情孩浸泡数学，就像这像郭莉老师说的“你的情怀的温度将决定你人生的厚度”。
对于顾亚龙老师他的题组模块给我留下了深刻的印象。就像他说的他的理念来自于《道德经》里面的道生一，一生二，二生三，三生万物。是啊，数学是研究模式的科学，不必求全，意在求变，不必求全，意在求联，不必求全，意在求简。他的理念“让题组模块‘会说话’”，让我醍醐灌顶。在教学过程中，我也时常有这样的困惑，往往尖子生已经心领神会，甚至触类旁通了，而班上的一些中等生，中下生还是不明白，很困惑。对于老师的讲解不得要领，然后对课堂开始不感兴趣，觉得自己很笨，跟不上全班的进度。那么这些厌学的情绪，在课堂上他们没有收货积极的情感体验，没有价值感等等。回家在被父母指责的话，他们离喜欢数学的课就变得越来越远了。在心理学中，孩子的成功体验变成很为重要。孩子积极的感受对于促进数学的学习而言是一个非常重要的参考条件。那么如何在每一节数学上不同孩子有不同的进步，也许题组模块能给我们一些新的思考。把隐形的规律显性化，就像顾亚龙老师在课堂上说的那一句话“换汤不换药，还是那一套”。让数学课有生长的力量。对比我自身而言，我对于课本和孩子的把握还有很大不足。需要自己好好的研究课本和教参，提高对数学知识的分析能力。
许卫兵老师这节四年级下册的《认识方程》对孩子的提问从浅入深的提问，对于孩子原来的想法在许老师的提问中被唤醒了，思维在课堂上活跃了起来，孩子在许老师的带领下创造出了新的神奇的东西。课堂上他经常说一句话“继续走”、“回头看”。他认为“回头看”这样一种思维活动有效地促进学生自觉地进行比较、总结、反思……，应当使得总结反思成为学生自觉的行为，帮助学生学会倾听，学会分析与评价，学会论证……，发张大于学习。许卫兵老师在我们讲座的时候还播放一个马云关于教育的讲话，我的印象特别的深刻，马云说“未来不是知识的竞争，而是创造力的竞争和想象力的竞争，是智慧和体验的竞争，是领导力担当力的责任的竞争，而是独立思考的竞争。面对未来的孩子智商情商以外，我们更需要培养爱心。只有这样，我们的孩子才不会被机器所取代，才不会在变革中被淘汰。未来教育的使命一定不是培养多少高分的孩子，也不是培养学习的一种机器，也不是一种在流水线上培养的孩子，我们要让孩子成为最好的自己，成为真证的人！中国经济，中国社会发展了，最重要的是教育开放了人脑的矿，是启动了13亿人的脑袋，才充实了我们13亿人的口袋，我自己这么觉得！老师是用生命影响生命的人，老师是每个人生命中除了父母之外影响力最大的人，一旦老师走进课堂，面对四五十个学生，他们的生命和未来掌握在您的手里。”虽然播放的视频只有短短的五分钟，但是这五分钟所包含教育对孩子对国家的真真切切的影响。马云一个成功的商人，对此的看重教育，我们身为教育人更应该明白自己肩上的责任，工作的价值。
柏继明全国著名特级教师，正教授。她的课给我留下了深刻的印象。虽然是《复习课计量单位》，但是她从“统一”这一个简单的词汇入手给这一节枯燥无味的数学课注入的新的生命，也给孩子幼小的心灵播下了一颗智慧的种子闪闪发亮。她提倡的教育目标的多元化，所谓的“教育”，就是学生忘记所有“书本的知识”以后剩下的那部分，以知识为载体促进学生的发展。我想这也是教育者们应该追求的，试问这么多年过去了，曾经是学生的我们，学校、老师给你留下的是什么，是什么样的东西促使着你这么多年的成长。我想答案应该在各位的心中。作为老师的我们现在应该追求的又是什么？一个个问题在我心中不停的反思和询问。
两天的学习结束，可是心里的学习却还没有结束。这次学习给我的生命留下来一个生命的种子，我让浇水埋土，照照太阳，让这颗种子生根发芽。
关键词 课堂教学；方法；心得
中图分类号：G424.21，B014 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）35-0240-01
让孩子喜欢我，就更需要我不停的反思我自己的课堂教学。在这次学习中郭莉老师的观点给了我很多新的思考。她的讲座中有这样一句话“出发久了，忘了什么而出发，小学数学教学，应该行走在数学于儿童之间”。是的，孩子才是我们教育的最大的关注点，以儿童为中心，尊重儿童，理解儿童。这14字挂在嘴边容易，记在头脑中也很容易，但是要切切实实做在每一堂课堂，每一次与孩子的对话上，就显得很难。所以不仅仅需要时时刻刻来要求自己，学会给自己浇灌新的、活的东西，那些温柔的属于女性所特有的东西。把它放进自己的教学中，用感情孩浸泡数学，就像这像郭莉老师说的“你的情怀的温度将决定你人生的厚度”。
对于顾亚龙老师他的题组模块给我留下了深刻的印象。就像他说的他的理念来自于《道德经》里面的道生一，一生二，二生三，三生万物。是啊，数学是研究模式的科学，不必求全，意在求变，不必求全，意在求联，不必求全，意在求简。他的理念“让题组模块‘会说话’”，让我醍醐灌顶。在教学过程中，我也时常有这样的困惑，往往尖子生已经心领神会，甚至触类旁通了，而班上的一些中等生，中下生还是不明白，很困惑。对于老师的讲解不得要领，然后对课堂开始不感兴趣，觉得自己很笨，跟不上全班的进度。那么这些厌学的情绪，在课堂上他们没有收货积极的情感体验，没有价值感等等。回家在被父母指责的话，他们离喜欢数学的课就变得越来越远了。在心理学中，孩子的成功体验变成很为重要。孩子积极的感受对于促进数学的学习而言是一个非常重要的参考条件。那么如何在每一节数学上不同孩子有不同的进步，也许题组模块能给我们一些新的思考。把隐形的规律显性化，就像顾亚龙老师在课堂上说的那一句话“换汤不换药，还是那一套”。让数学课有生长的力量。对比我自身而言，我对于课本和孩子的把握还有很大不足。需要自己好好的研究课本和教参，提高对数学知识的分析能力。
许卫兵老师这节四年级下册的《认识方程》对孩子的提问从浅入深的提问，对于孩子原来的想法在许老师的提问中被唤醒了，思维在课堂上活跃了起来，孩子在许老师的带领下创造出了新的神奇的东西。课堂上他经常说一句话“继续走”、“回头看”。他认为“回头看”这样一种思维活动有效地促进学生自觉地进行比较、总结、反思……，应当使得总结反思成为学生自觉的行为，帮助学生学会倾听，学会分析与评价，学会论证……，发张大于学习。许卫兵老师在我们讲座的时候还播放一个马云关于教育的讲话，我的印象特别的深刻，马云说“未来不是知识的竞争，而是创造力的竞争和想象力的竞争，是智慧和体验的竞争，是领导力担当力的责任的竞争，而是独立思考的竞争。面对未来的孩子智商情商以外，我们更需要培养爱心。只有这样，我们的孩子才不会被机器所取代，才不会在变革中被淘汰。未来教育的使命一定不是培养多少高分的孩子，也不是培养学习的一种机器，也不是一种在流水线上培养的孩子，我们要让孩子成为最好的自己，成为真证的人！中国经济，中国社会发展了，最重要的是教育开放了人脑的矿，是启动了13亿人的脑袋，才充实了我们13亿人的口袋，我自己这么觉得！老师是用生命影响生命的人，老师是每个人生命中除了父母之外影响力最大的人，一旦老师走进课堂，面对四五十个学生，他们的生命和未来掌握在您的手里。”虽然播放的视频只有短短的五分钟，但是这五分钟所包含教育对孩子对国家的真真切切的影响。马云一个成功的商人，对此的看重教育，我们身为教育人更应该明白自己肩上的责任，工作的价值。
柏继明全国著名特级教师，正教授。她的课给我留下了深刻的印象。虽然是《复习课计量单位》，但是她从“统一”这一个简单的词汇入手给这一节枯燥无味的数学课注入的新的生命，也给孩子幼小的心灵播下了一颗智慧的种子闪闪发亮。她提倡的教育目标的多元化，所谓的“教育”，就是学生忘记所有“书本的知识”以后剩下的那部分，以知识为载体促进学生的发展。我想这也是教育者们应该追求的，试问这么多年过去了，曾经是学生的我们，学校、老师给你留下的是什么，是什么样的东西促使着你这么多年的成长。我想答案应该在各位的心中。作为老师的我们现在应该追求的又是什么？一个个问题在我心中不停的反思和询问。
两天的学习结束，可是心里的学习却还没有结束。这次学习给我的生命留下来一个生命的种子，我让浇水埋土，照照太阳，让这颗种子生根发芽。