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<正>练习是学生获得知识、掌握技巧、形成能力的基本途径,同时又是运用知识.发展思维的重要手段.因此,科学合理地设计练习至为重要.只有把握好练习设计的标度、梯度、力度,才能走出练习的误区,使学生练有所得.
练习设计要把握好“度”
【摘 要】
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<正>练习是学生获得知识、掌握技巧、形成能力的基本途径,同时又是运用知识.发展思维的重要手段.因此,科学合理地设计练习至为重要.只有把握好练习设计的标度、梯度、力度,才
【机 构】
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福建上杭县实验小学,福建龙岩市普教室
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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1998年5期
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