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本文阐述了教师专业发展自主性的概念以及对当前教师缺乏专业发展自主性的成因分析，并在此基础上提出了提升教师专业自主性发展的策略。
教师专业发展自主性刍议
【摘 要】
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本文阐述了教师专业发展自主性的概念以及对当前教师缺乏专业发展自主性的成因分析，并在此基础上提出了提升教师专业自主性发展的策略。
【机 构】
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连云港师范高等专科学校初等教育研究中心
【出 处】
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高等函授学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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2007年11期
【基金项目】
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本文系江苏省教育科学“十一五”规划重点资助研究项目成果之一（B-a/2006/01/032）.
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