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本文论述跨越大学英语青年教师成长＂高原＂现象的路径和措施：从知识和能力两个层面进行夯实和提升。夯实大学英语青年教师的学科知识、学科教学知识、学生如何学习语言的知识、大学英语教育情境知识等,进行课堂教学的行动研究,提升其英语教学能力,缩短高原期,跨越成长的＂高原＂现象。
论跨越大学英语青年教师成长的“高原”现象
【摘 要】
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本文论述跨越大学英语青年教师成长＂高原＂现象的路径和措施：从知识和能力两个层面进行夯实和提升。夯实大学英语青年教师的学科知识、学科教学知识、学生如何学习语言的知识、大
【机 构】
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安徽大学大学外语教学部
【出 处】
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安徽电子信息职业技术学院学报
【发表日期】
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2013年3期
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