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【摘要】昆曲是中国现存最古老的戏曲艺术，它浓缩了中国古典戏剧、文学、美术、歌舞乃至杂技等多种艺术成分，它有独到的集中国古典审美意趣于一身的美学品格，对后世众多戏曲剧种有着深远的影响，被誉为中国的“百戏之师”、“百戏之祖”。
【关键词】大学生；昆曲文化；教育
它于14世纪中叶发源于苏州昆山地区。是一种揉合了唱念做表、舞蹈及武术的综合表演艺术。它是我国古典表演艺术的经典，被联合国教科文组织在2001年授予“人类首批口述和非物质遗产代表作”。享有“中国戏曲之母”、“中国传统戏剧学的最高范型”等众多美誉。一门艺术种类，如果想要延续其艺术生命，势必要顺应时代的需求，进行改革并将之传承下去。昆曲是中国古典美学精神的优秀代表，它蕴含着的历史文化信息极为丰富。因此，昆曲显得有些曲高和寡，高深莫测。普通民众由于缺少了传统文化的滋养，对昆曲蕴含着的丰厚的历史文化信息，不甚了解。事实上，明清昆曲所代表的中国传统美学是注入了浓郁的人文精神和气质的。昆曲的艺术特征决定了其对人的影响不仅仅只停留在审美阶段，它也许会影响大学生完整人格修养的形成。昆曲剧场表演和网络视频给当下大学生带来了丰富的视听享受，甚至它所带来的更是艺术化的人生境界。
一、当下大学生接受昆曲文化教育的必要性
昆曲是我国古老的剧种之一，周恩来总理生前曾把昆曲比为“兰花”，它是祖国艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。传统的民族音乐是历代社会思想文化与戏曲音乐艺术高度发展的历史积累，昆曲在明末清初时曾经被国人长期痴迷长达近几个世纪之久。当代大学生作为当下文化传承的主要载体，肩负着弘扬传统民族音乐文化的重任。
优秀的民族音乐可以使国人把自己的命运与祖国的前途联系在一起，通过年轻一代知识分子对昆曲文化的长期浸染和熏陶，能够培养他们的民族自信心、自尊心，从而进一步增强当代学子的民族自豪感，激发当下年轻大学生知识分子这一群体的强烈爱国主义精神，在思想上可以给人以真、善、美的熏陶，激发大学生们联想思维以及创造性思维的开发。
二、营造校园社团氛围的昆曲文化教育
近年来，在有专业昆曲剧团的江浙沪一线城市，“昆曲进校园活动”在高校中愈演愈烈，特别是上海的一些高校，都有自己的昆曲社团。这其中如复旦大学昆曲社、华东师范大学荷风曲社等。
校园昆曲社团的建设一般可由学校院系或是学校相关部门成立，主要以学生社团形式存在，活动经费根据学校自身情况，可由学校出资或由社团收取的会费来支持日常开支。昆曲艺术在校园传播的过程中，社团则发挥着桥梁的作用。凭借着对中国传统戏曲文化的执着与热爱，大学生们可在校内自发组建社团，将昆曲艺术引进高校校园，社团将不定期举办和昆曲有关的戏曲“教”、“演”活动，在推广和传播的同时，也推动学生加强对自身的艺术修养和文化素质的提高。
校园昆曲社团的主要作用是起着连接大学生的昆曲演出或举办与此相关的昆曲活动，它以不定期组织社团成员学、唱、赏、演昆曲成为其日常活动的主要形式，同时在高校中也担当着昆曲进校的策划与组织工作。昆曲社团的运作为高校中文和音乐两大方向专业学生创造了很好的接触与实践学习的平台。同时，在这基础上，抑或会吸引更多其他专业方向的学生热情参与进来，对高校昆曲文化圈的形成起到推波助澜的作用。
三、开设系列选修课方式的昆曲文化教育
针对高校教学的特点，高等院校内的昆曲相关课程主要分为两种形式：一种是专门为研究中国古代戏曲文化方向的研究生开设的；另一种就是面对全校学生所开设的公共选修课。显而易见，后一种课程更具有普及性。在选修课上，教师可引导学生开展教唱、讲座、观摩、研讨、对外交流以及组织不定期演出等形式多样的昆曲活动。通过公共选修课举办的这些活动，使一大批大学生在校期间就能受到昆曲艺术的熏陶，为培养新一代昆曲观众打好基础。同时，他们的影响还可以为昆曲争取到更多的观众，因为将来大学生在毕业以后会分布到各行各业，这也是昆曲能否在当代复兴和传承的关键性保障因素。
高校开设的昆曲公共选修课应具备以下四个特征：首先选课原则应该是建立在个人广泛兴趣基础上的自觉选择；其次开设对象应是全校各专业大学生；其三在开设周期上，一般为一到两个学期，在学分设置上以两到四个学分为宜；最后课程形式是以较有系统性的昆曲历史、昆曲理论讲授与舞台表演欣赏为主，兼顾一些有特色的昆曲专题讲座：如昆山腔的历史、昆曲的行当，昆曲的唱腔和曲牌等。当然，对于有条件的学校，如在文学院和音乐学院，可以将昆曲课设为必修性的特色课程。
高校昆曲音乐文化选修课程的设置，揭开了昆曲神秘的面纱，拉近了昆曲文化和高校学子之间的距离，使大学生了解昆曲有了一个比较稳定、正式的途径。而循序渐进的课程内容及课下活动安排，丰富了高校日常的校园文化活动，让希望了解昆曲的大学生能学有所得，也能让当代学子在昆曲所展示的古典美学易趣中流连忘返。面向全校大学生公共选修课的开展，有利于大学昆曲传播的日益兴旺。通过选修该门课程，学生能理论联系实际地知晓昆曲舞台表演中塑造角色的基本方法、基本原则及美学追求，以此来增强他们的艺术理解力、艺术鉴赏力和艺术想象力。
当代的大学教育应将昆曲传播纳入其中，此项活动的展开，有利大学生高素质人才的培养，能让高校在传承和复兴昆曲这一世界文化遗产中起到中流砥柱的作用。通过高校昆曲教学，使当下的大学生对于中国古典戏曲的固定程式和最高范式有所了解，并在此基础之上，进一步丰富他们对古典昆曲剧目的储备力和提高学生的舞台艺术表现力，从而提高他们对昆曲艺术的模仿力和对传统戏曲文化的热爱。
参考文献
[1]邓婉青.简析古代昆曲教育传承模式[J].通俗歌曲，2015，（02）.
[2]邹青.民国时期校园昆曲传习活动的开展[J].文艺研究，2016，（01）.
[3]杨桂青.昆曲应该成为大学教育的一部分[J].中国教育报， 2011， （04）.
[4]赵亮.昆曲在高校的传承——从大学生看《牡丹亭》成为一种时尚说开来[J].黄河之声，2015，（09）.
作者简介：徐杰（1975—），男，现为湘南学院音乐学院讲师，研究方向：中国音乐史。
【关键词】大学生；昆曲文化；教育
它于14世纪中叶发源于苏州昆山地区。是一种揉合了唱念做表、舞蹈及武术的综合表演艺术。它是我国古典表演艺术的经典，被联合国教科文组织在2001年授予“人类首批口述和非物质遗产代表作”。享有“中国戏曲之母”、“中国传统戏剧学的最高范型”等众多美誉。一门艺术种类，如果想要延续其艺术生命，势必要顺应时代的需求，进行改革并将之传承下去。昆曲是中国古典美学精神的优秀代表，它蕴含着的历史文化信息极为丰富。因此，昆曲显得有些曲高和寡，高深莫测。普通民众由于缺少了传统文化的滋养，对昆曲蕴含着的丰厚的历史文化信息，不甚了解。事实上，明清昆曲所代表的中国传统美学是注入了浓郁的人文精神和气质的。昆曲的艺术特征决定了其对人的影响不仅仅只停留在审美阶段，它也许会影响大学生完整人格修养的形成。昆曲剧场表演和网络视频给当下大学生带来了丰富的视听享受，甚至它所带来的更是艺术化的人生境界。
一、当下大学生接受昆曲文化教育的必要性
昆曲是我国古老的剧种之一，周恩来总理生前曾把昆曲比为“兰花”，它是祖国艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。传统的民族音乐是历代社会思想文化与戏曲音乐艺术高度发展的历史积累，昆曲在明末清初时曾经被国人长期痴迷长达近几个世纪之久。当代大学生作为当下文化传承的主要载体，肩负着弘扬传统民族音乐文化的重任。
优秀的民族音乐可以使国人把自己的命运与祖国的前途联系在一起，通过年轻一代知识分子对昆曲文化的长期浸染和熏陶，能够培养他们的民族自信心、自尊心，从而进一步增强当代学子的民族自豪感，激发当下年轻大学生知识分子这一群体的强烈爱国主义精神，在思想上可以给人以真、善、美的熏陶，激发大学生们联想思维以及创造性思维的开发。
二、营造校园社团氛围的昆曲文化教育
近年来，在有专业昆曲剧团的江浙沪一线城市，“昆曲进校园活动”在高校中愈演愈烈，特别是上海的一些高校，都有自己的昆曲社团。这其中如复旦大学昆曲社、华东师范大学荷风曲社等。
校园昆曲社团的建设一般可由学校院系或是学校相关部门成立，主要以学生社团形式存在，活动经费根据学校自身情况，可由学校出资或由社团收取的会费来支持日常开支。昆曲艺术在校园传播的过程中，社团则发挥着桥梁的作用。凭借着对中国传统戏曲文化的执着与热爱，大学生们可在校内自发组建社团，将昆曲艺术引进高校校园，社团将不定期举办和昆曲有关的戏曲“教”、“演”活动，在推广和传播的同时，也推动学生加强对自身的艺术修养和文化素质的提高。
校园昆曲社团的主要作用是起着连接大学生的昆曲演出或举办与此相关的昆曲活动，它以不定期组织社团成员学、唱、赏、演昆曲成为其日常活动的主要形式，同时在高校中也担当着昆曲进校的策划与组织工作。昆曲社团的运作为高校中文和音乐两大方向专业学生创造了很好的接触与实践学习的平台。同时，在这基础上，抑或会吸引更多其他专业方向的学生热情参与进来，对高校昆曲文化圈的形成起到推波助澜的作用。
三、开设系列选修课方式的昆曲文化教育
针对高校教学的特点，高等院校内的昆曲相关课程主要分为两种形式：一种是专门为研究中国古代戏曲文化方向的研究生开设的；另一种就是面对全校学生所开设的公共选修课。显而易见，后一种课程更具有普及性。在选修课上，教师可引导学生开展教唱、讲座、观摩、研讨、对外交流以及组织不定期演出等形式多样的昆曲活动。通过公共选修课举办的这些活动，使一大批大学生在校期间就能受到昆曲艺术的熏陶，为培养新一代昆曲观众打好基础。同时，他们的影响还可以为昆曲争取到更多的观众，因为将来大学生在毕业以后会分布到各行各业，这也是昆曲能否在当代复兴和传承的关键性保障因素。
高校开设的昆曲公共选修课应具备以下四个特征：首先选课原则应该是建立在个人广泛兴趣基础上的自觉选择；其次开设对象应是全校各专业大学生；其三在开设周期上，一般为一到两个学期，在学分设置上以两到四个学分为宜；最后课程形式是以较有系统性的昆曲历史、昆曲理论讲授与舞台表演欣赏为主，兼顾一些有特色的昆曲专题讲座：如昆山腔的历史、昆曲的行当，昆曲的唱腔和曲牌等。当然，对于有条件的学校，如在文学院和音乐学院，可以将昆曲课设为必修性的特色课程。
高校昆曲音乐文化选修课程的设置，揭开了昆曲神秘的面纱，拉近了昆曲文化和高校学子之间的距离，使大学生了解昆曲有了一个比较稳定、正式的途径。而循序渐进的课程内容及课下活动安排，丰富了高校日常的校园文化活动，让希望了解昆曲的大学生能学有所得，也能让当代学子在昆曲所展示的古典美学易趣中流连忘返。面向全校大学生公共选修课的开展，有利于大学昆曲传播的日益兴旺。通过选修该门课程，学生能理论联系实际地知晓昆曲舞台表演中塑造角色的基本方法、基本原则及美学追求，以此来增强他们的艺术理解力、艺术鉴赏力和艺术想象力。
当代的大学教育应将昆曲传播纳入其中，此项活动的展开，有利大学生高素质人才的培养，能让高校在传承和复兴昆曲这一世界文化遗产中起到中流砥柱的作用。通过高校昆曲教学，使当下的大学生对于中国古典戏曲的固定程式和最高范式有所了解，并在此基础之上，进一步丰富他们对古典昆曲剧目的储备力和提高学生的舞台艺术表现力，从而提高他们对昆曲艺术的模仿力和对传统戏曲文化的热爱。
参考文献
[1]邓婉青.简析古代昆曲教育传承模式[J].通俗歌曲，2015，（02）.
[2]邹青.民国时期校园昆曲传习活动的开展[J].文艺研究，2016，（01）.
[3]杨桂青.昆曲应该成为大学教育的一部分[J].中国教育报， 2011， （04）.
[4]赵亮.昆曲在高校的传承——从大学生看《牡丹亭》成为一种时尚说开来[J].黄河之声，2015，（09）.
作者简介：徐杰（1975—），男，现为湘南学院音乐学院讲师，研究方向：中国音乐史。