【摘 要】
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最近,我在执教语文版三年级上册第27课《一个小山村的故事》时,抓住学生误读课题的小错误引入学习课文,并配以简笔画来理解课文内容,与学生产生了强烈的共鸣和良好的互动。整
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最近,我在执教语文版三年级上册第27课《一个小山村的故事》时,抓住学生误读课题的小错误引入学习课文,并配以简笔画来理解课文内容,与学生产生了强烈的共鸣和良好的互动。整堂课下来,学生思维活跃,
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