KQJ—100B型潜孔钻机的应用实践

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新修订的《高中英语课程标准》将英语学科核心素养归纳为语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面。然而,受应试教育的影响,大多数英语教师更倾向于测试成果,忽视了核心素养中的文化意识的培养,这对于促进学生对文化知识的了解、对中外文化异同的理解、正确价值观念的树立是不利的。依据这一现状,笔者对教师如何达成文化教学目标作了具体要求,并且将文化意识融入学生心中的教学理念落实到行动中,探究并总结了高中英语
英语阅读教学贯穿了学生英语教育的始终,是英语学科教学的重点和灵魂所在。农村初中英语深度教学中存在诸多问题,由于硬件设施和师资力量的不足导致农村初中英语阅读教学效果不够理想。初中生应当具备英语阅读的基本技能,除了对生词句子的理解,还要有一定的推理判断能力,将句子之间的逻辑关系理顺对知识有迁移性的运用。本文在分析了农村初中英语阅读教学中存在的问题之后,就如何促进初中英语深度阅读教学提出了几点建议希望对
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