论文部分内容阅读
摘要：高中阶段学习与培养学生鉴赏音乐能够帮助学生缓解學习压力，对学生的身心健康成长具有一定的积极意义。培养学生鉴赏能力教学是音乐学科教学活动中的重要内容，该理念渗透在音乐教学的方方面面，对于高中生音乐鉴赏能力的提升起着重要作用。因此，高中音乐教师在教学过程中要贯彻落实培养学生鉴赏能力教学这一教学理念，更好地实现音乐学科的教学目标。
关键词：高中音乐；教学；培养学生；鉴赏能力
一、 利用鉴赏能力的方式进行课堂导入
在高中音乐学科的教学活动中，教师可以在教授教材中的曲目之前让学生先欣赏该曲目，欣赏方式既可以是教师利用多媒体将该曲目的音频或者视频播放出来，也可以是直接由教师演唱该曲目让学生进行欣赏。举例在学习《高亢的西北腔》时，教师就可以在介绍西北民歌时演唱一首西北民歌，例如学生较为熟悉的《信天游》《山丹丹开花红艳艳》等，通过这些高中生耳熟能详的歌曲让学生对于西北民歌的曲风、歌词内容等有一个大致的了解。然后在接下来的教学活动中再对西北民歌的基本特征等知识进行详细的介绍，并对于教材中的《上去高山望平川》《刨洋芋》《脚夫调》等曲目进行赏析。又如在学习《独特的民族风》这一节时，教师可以利用多媒体播放一些与课本中所介绍的少数民族有关的曲目让学生欣赏，又譬如《格萨尔王传》《嘎达梅林》以及课本中的《宗巴朗松》《辽阔的草原》等曲目。在欣赏结束后教师还可以让学生来谈一谈听完这些歌曲的感受，鼓励学生自主地对这些歌曲的特点进行总结，然后向学生介绍有关于蒙古族、藏族以及维吾尔族的民歌特征的知识点。这样一来不仅能够提高学生的学习积极性，锻炼高中生的自主学习能力，还能够在潜移默化中提升学生的音乐鉴赏能力与艺术素养，进一步提升高中生的综合素质。
二、 培养高中生的音乐鉴赏能力
高中音乐教学的根本目的不是让学生通过课堂学习学会演唱课本中出现的相关曲目，而是通过音乐课程的学习提高学生的音乐鉴赏能力，从而进一步提高学生的综合艺术赏析水平，提高学生发现美、创造美的能力。
在学习有关国粹京剧的有关知识时，由于对于京剧的演绎具有较高的难度，这时教师可以利用多媒体播放有关视频，譬如《四郎探母》《铡美案》《贵妃醉酒》等经典曲目的选段；然后利用《贵妃醉酒》引入教学内容《京剧大师梅兰芳》，并对课本中介绍的梅兰芳先生演绎的《霸王别姬》选段“看大王在帐中和衣睡稳”、《贵妃醉酒》选段“海岛冰轮初转腾”进行欣赏；之后教师可以向学生介绍京剧的发展历程及与其相关的知识，让学生对于京剧的行当、现代京剧的发展有初步了解，提高高中生对于传统音乐的鉴赏能力与喜爱之情。在介绍西方音乐时教师也可以利用学生鉴赏能力教学的方法，让学生对于西方体系的音乐初步的了解，激发学生与西方音乐有关的知识的好奇心，让学生主动地去了解与其相关的知识，如一些著名的作曲家、演奏家及其生活的历史背景和创作作品时的生活环境对于其作品的影响等，提高学生对于西方音乐的了解。在学习完这两个章节之后，教师还可以让学生尝试着总结中西方在音乐创作上的异同点，鼓励学生探究其内在原因，借此提高高中生对于历史、文学等多方面知识的综合掌握及运用能力。
三、 音乐学科跨学科知识的联系
音乐课程的开设能让学生在繁重的学习任务中发现生活中美好的事物，使学生通过音乐来放松身心，促进高中生身心健康发展。除此之外，音乐学科还与其他学科有着密切的联系，学生能够通过音乐欣赏巩固对于其他学科的掌握与运用情况。譬如在学习《文人情致》这一章节时就涉及了许多语文学科的内容：曲目《阳关三叠》就是根据唐代诗人王维所创作的《送元二使安西》谱写的，《扬州慢》则是根据宋朝诗人姜夔所创作的同名诗歌谱写，而清唱剧《长恨歌》则是韦翰章根据元曲《长生殿》及白居易所作的长篇叙事诗《长恨歌》改编的。清唱剧《长恨歌》的十个乐章则都是用诗歌《长恨歌》中的一句诗做标题，例如其中的第一乐章为《山乐风飘处处闻》，第十乐章为《此恨绵绵无绝期》；并且在学习清唱剧《长恨歌》时对于在音乐课上对这些知识进行学习或者回顾能够帮助高中生对其有更深刻的了解，对学生掌握这些知识有积极意义。又如在学习西方音乐部分的知识时，高中生要用到一些相关的历史知识，通过分析有关音乐作品诞生的历史背景对乐曲的风格以及表现的内容来进行分析。由此可见，音乐学科的学习与其他学科知识有着千丝万缕的联系，通过音乐学科的鉴赏能力教学能够使学生学会综合利用所学的各科知识，对学生音乐鉴赏能力的提升以及相关知识的掌握都有重要意义。
四、 总结语
总的来讲，高中音乐教学中的培养学生鉴赏能力教学能够让学生表达出自己对于相关音乐作品的独特见解，对于学生独立人格的培养以及个性的发展都有着积极意义。除此以外，培养学生鉴赏能力教学还能够最大限度地达到提高学生音乐鉴赏能力的教学目的，实现高中音乐学科的教学目标。
参考文献：
[1]刘婧.高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养研究[J].长江丛刊，2016（15）.
[2]赵丽.在高中音乐教学中培养学生的鉴赏能力[J].当代音乐，2017（24）.
[3]丁晓丹.高中音乐教学中培养学生鉴赏能力的措施[J].新校园（中旬），2018（03）.
[4]胡红蕾.高中音乐教学中培养学生鉴赏能力研究[J].北方音乐，2017（24）.
作者简介：
马东旭，新疆维吾尔自治区阿克苏地区，新疆库车县第四中学。
关键词：高中音乐；教学；培养学生；鉴赏能力
一、 利用鉴赏能力的方式进行课堂导入
在高中音乐学科的教学活动中，教师可以在教授教材中的曲目之前让学生先欣赏该曲目，欣赏方式既可以是教师利用多媒体将该曲目的音频或者视频播放出来，也可以是直接由教师演唱该曲目让学生进行欣赏。举例在学习《高亢的西北腔》时，教师就可以在介绍西北民歌时演唱一首西北民歌，例如学生较为熟悉的《信天游》《山丹丹开花红艳艳》等，通过这些高中生耳熟能详的歌曲让学生对于西北民歌的曲风、歌词内容等有一个大致的了解。然后在接下来的教学活动中再对西北民歌的基本特征等知识进行详细的介绍，并对于教材中的《上去高山望平川》《刨洋芋》《脚夫调》等曲目进行赏析。又如在学习《独特的民族风》这一节时，教师可以利用多媒体播放一些与课本中所介绍的少数民族有关的曲目让学生欣赏，又譬如《格萨尔王传》《嘎达梅林》以及课本中的《宗巴朗松》《辽阔的草原》等曲目。在欣赏结束后教师还可以让学生来谈一谈听完这些歌曲的感受，鼓励学生自主地对这些歌曲的特点进行总结，然后向学生介绍有关于蒙古族、藏族以及维吾尔族的民歌特征的知识点。这样一来不仅能够提高学生的学习积极性，锻炼高中生的自主学习能力，还能够在潜移默化中提升学生的音乐鉴赏能力与艺术素养，进一步提升高中生的综合素质。
二、 培养高中生的音乐鉴赏能力
高中音乐教学的根本目的不是让学生通过课堂学习学会演唱课本中出现的相关曲目，而是通过音乐课程的学习提高学生的音乐鉴赏能力，从而进一步提高学生的综合艺术赏析水平，提高学生发现美、创造美的能力。
在学习有关国粹京剧的有关知识时，由于对于京剧的演绎具有较高的难度，这时教师可以利用多媒体播放有关视频，譬如《四郎探母》《铡美案》《贵妃醉酒》等经典曲目的选段；然后利用《贵妃醉酒》引入教学内容《京剧大师梅兰芳》，并对课本中介绍的梅兰芳先生演绎的《霸王别姬》选段“看大王在帐中和衣睡稳”、《贵妃醉酒》选段“海岛冰轮初转腾”进行欣赏；之后教师可以向学生介绍京剧的发展历程及与其相关的知识，让学生对于京剧的行当、现代京剧的发展有初步了解，提高高中生对于传统音乐的鉴赏能力与喜爱之情。在介绍西方音乐时教师也可以利用学生鉴赏能力教学的方法，让学生对于西方体系的音乐初步的了解，激发学生与西方音乐有关的知识的好奇心，让学生主动地去了解与其相关的知识，如一些著名的作曲家、演奏家及其生活的历史背景和创作作品时的生活环境对于其作品的影响等，提高学生对于西方音乐的了解。在学习完这两个章节之后，教师还可以让学生尝试着总结中西方在音乐创作上的异同点，鼓励学生探究其内在原因，借此提高高中生对于历史、文学等多方面知识的综合掌握及运用能力。
三、 音乐学科跨学科知识的联系
音乐课程的开设能让学生在繁重的学习任务中发现生活中美好的事物，使学生通过音乐来放松身心，促进高中生身心健康发展。除此之外，音乐学科还与其他学科有着密切的联系，学生能够通过音乐欣赏巩固对于其他学科的掌握与运用情况。譬如在学习《文人情致》这一章节时就涉及了许多语文学科的内容：曲目《阳关三叠》就是根据唐代诗人王维所创作的《送元二使安西》谱写的，《扬州慢》则是根据宋朝诗人姜夔所创作的同名诗歌谱写，而清唱剧《长恨歌》则是韦翰章根据元曲《长生殿》及白居易所作的长篇叙事诗《长恨歌》改编的。清唱剧《长恨歌》的十个乐章则都是用诗歌《长恨歌》中的一句诗做标题，例如其中的第一乐章为《山乐风飘处处闻》，第十乐章为《此恨绵绵无绝期》；并且在学习清唱剧《长恨歌》时对于在音乐课上对这些知识进行学习或者回顾能够帮助高中生对其有更深刻的了解，对学生掌握这些知识有积极意义。又如在学习西方音乐部分的知识时，高中生要用到一些相关的历史知识，通过分析有关音乐作品诞生的历史背景对乐曲的风格以及表现的内容来进行分析。由此可见，音乐学科的学习与其他学科知识有着千丝万缕的联系，通过音乐学科的鉴赏能力教学能够使学生学会综合利用所学的各科知识，对学生音乐鉴赏能力的提升以及相关知识的掌握都有重要意义。
四、 总结语
总的来讲，高中音乐教学中的培养学生鉴赏能力教学能够让学生表达出自己对于相关音乐作品的独特见解，对于学生独立人格的培养以及个性的发展都有着积极意义。除此以外，培养学生鉴赏能力教学还能够最大限度地达到提高学生音乐鉴赏能力的教学目的，实现高中音乐学科的教学目标。
参考文献：
[1]刘婧.高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养研究[J].长江丛刊，2016（15）.
[2]赵丽.在高中音乐教学中培养学生的鉴赏能力[J].当代音乐，2017（24）.
[3]丁晓丹.高中音乐教学中培养学生鉴赏能力的措施[J].新校园（中旬），2018（03）.
[4]胡红蕾.高中音乐教学中培养学生鉴赏能力研究[J].北方音乐，2017（24）.
作者简介：
马东旭，新疆维吾尔自治区阿克苏地区，新疆库车县第四中学。