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【摘 要】当代大学生参加社会实践可通过多种途径开展活动弘扬正能量，可以培养奉献精神、创新意识、思想觉悟、内涵修养，总结大学生社会实践的育人模式和保障，充分发挥实践育人的积极作用，促进学生全面发展。
【关键词】思政教育;大学生;社会实践;育人功能
引言
实践育人是指以学生获得的理论知识和间接经验为基础，通过开展与学生全面发展密切相关的各种导向性、应用性、综合性的实践活动，加强学生综合素质，促进他们形成高尚品格、责任意识、创新精神、实践能力的一种新型育人方式。高校以志愿服务为宗旨，培养大学生良好的社会责任感和服务社会的意识，发挥实践育人功能，实现教书和育人的有机结合，专业教育与素质教育的深度融合，在思想政治工作、教育教学工作中探索实践育人模式。
1.大学生社会实践育人模式
1.1将社会实践与引领学风建设相结合
在原有学生社会实践活动基础上，拓展社会实践的深度和广度，创新载体，让学生在实践中掌握专业技能，理解专业理念，明确专业需求，树立学习目标，端正学习态度，从关注书本知识到了解社会所需，将所学的知识通过社会实践应用到实际问题之中，能提升学生对专业学习的兴趣和成就感，实现知识到能力的提升，形成良好的学习风气。
1.2将社会实践与教学工作相结合
各高校紧紧围绕应用型人才培养目标设置科学的课程体系，安排有利于人才成长的教学环节，通过教学资源的投入，创造更好的社会实践环境。高校注重处理素质教育、专业教育等职业技能考试之间的关系，以培养复合型、应用型人才为目标，开展课程、教学形式、考核等诸多方面的改革，强化专业办学特色。通过社会实践的检验，提升教学工作的效果，可以纳入到高校对师生的考核体系。
1.3将社会实践与实践育人相结合
在实践活动中，着力培养学生奉献精神，让实践与奉献相结合，实践与育人相结合，实现实践育人的目的。社会工作是以服务社会弱势群体为目标的志愿活动，帮助流浪儿童、孤寡老人、农民工子女、智障儿童等需要救助的人群。因此，他们的社会实践活动不仅承载着大学生思想政治教育的功能，还兼具着培养大学生服务社会，奉献爱心，关注弱势群体，倡导社会公平正义的责任和意识。
1.4将社会实践与就业深造相结合
通过社会实践，将专业理论与专业实践紧密结合，是检验学生专业学习成果的有效方式之一。学生在校期间能够从事与专业相关的社会实践活动，对提升专业素养和专业技能有很大的帮助，毕业时凭借着社会实践的宝贵经历，不仅增加了毕业证的含金量，还能在激烈的择业竞争中胜出。
1.5将社会实践与创新创业相结合
实践育人与创新创业相结合，可以培养大学生求真务实、开拓创新的科学精神，给大学生的学习方法带来变革，变传统的“要我学”为“我要学”，学生从被动接受知识变为主动寻求知识，还有利于学生磨练意志、砥砺品格、提升实践能力。大学生参加创新实践，是一个接受科学研究方法、模式训练的过程。要有创新，必然要求突破前人既有的观点和结论，开拓新的道路。
2.搭好实践育人工作平台
高校必须要发挥科教优势，创造条件让学生在社会实践活动中树立争取的价值观、强化对社会的责任，成为奉献者、服务者。为此，要重点抓好平台建设，让社会实践能顺利开展，把实践育人落实落细落小。
2.1打造“三下乡”社会实践平台
高校要把握主渠道与主阵地紧密结合，每年由思政课教师、辅导员带领学生开展主题实践，到井冈山、延安等革命老区实地调研考察，了解国情、社情、农情。实施特色实践活动，参与产业化科研项目，推进科教融合、校企联合等协同育人，“三下乡”活动要实现学生参与全覆盖。
2.2搭建大学生志愿者支教平台
大学生支教后往往变化很大，变成心中有他人、能够主动关爱贫困山区孩子、担当育人责任的“关爱者”。支教这一社会实践的有效形式，既是青年学生在实践中接受锻炼、成长成才的重要载体，也是培养学生社会责任感的抓手。高校立德树人，一定要引导青年学生多与普通群众接触，在祖国和人民最需要的地方，在农村基层一线，经受锻炼。社会实践的目的在于育人，在于培养学生成长为国家需要的优秀人才。
2.3建设公益爱心组织平台
各高校可以设立团支部公益委员，把志愿服务小组建在团支部上，让志愿服务的触角延伸到班级，激活大学育人的新课堂。公益社团成为新生入校后的自觉行动，把业余时间用于志愿活动。各高校积极鼓励学院成立自己的爱心组织平台，充分利用艺术学院、医学院、师范学院、体育学院等专业的优势，打造各具特色的爱心组织平台。各高校通过多年坚持使志愿者精神促进学生全面发展。
2.4打造创新创业平台
各高校创业部门可以通过设置专业项目、提供创新创业服务，使得大学生的社会实践和创新创业相结合，一方面要利用平台的优势，吸引更多的大学生投入到社会实践之中，另一方面，通过项目化的运作，提升社会实践的含金量，让更多的大学生走出校园，到更大的平台中锻炼。
2.5打造专业化项目和竞赛平台
各高校各学院可以充分利用各大竞赛的平台，让高校的社会实践形成项目，多参与省级和国家级的各项竞赛。既可以吸引更多的专业老师参与指导，又可以提升学生参与社会实践的热情，利用更大竞赛的平台，可以把社会实践项目化进行推广，联合更多的志同道合的大学生，提高社会实践项目的影响力和持续度。
综上所述，高校要把专业人才培养与社会实践相结合，让学生在实践中加深对理论的理解，调动学生学习的主观能动性，打造学生在就业、深造和创业等方面的核心竞争优势，培养一批兼具专业素养和社会责任的优秀学子，大学生服务社会能力显著增强，学生综合素质明显提高。
参考文献
[1]李波，俞仙妙.对高校青年志愿者组织管理方法的思考[J].杭州师范学报，2005，（1）.
[2]田斌，汤慧杰.如何更好地开展志愿活动[J].中国青年研究，2008，（2）.
[3]鲁克，钱洁.青年志愿者的苦恼与困惑[J].中國青年研究，2008，（2）.
[4]罗双发.我国高校实践育人研究模式评述[J].中国农业教育，2013（4）.＼
作者简介：曾飞（1986.09-），男，汉族，湖北仙桃人，研究生，讲师，研究方向为马克思主义基本原理。
【关键词】思政教育;大学生;社会实践;育人功能
引言
实践育人是指以学生获得的理论知识和间接经验为基础，通过开展与学生全面发展密切相关的各种导向性、应用性、综合性的实践活动，加强学生综合素质，促进他们形成高尚品格、责任意识、创新精神、实践能力的一种新型育人方式。高校以志愿服务为宗旨，培养大学生良好的社会责任感和服务社会的意识，发挥实践育人功能，实现教书和育人的有机结合，专业教育与素质教育的深度融合，在思想政治工作、教育教学工作中探索实践育人模式。
1.大学生社会实践育人模式
1.1将社会实践与引领学风建设相结合
在原有学生社会实践活动基础上，拓展社会实践的深度和广度，创新载体，让学生在实践中掌握专业技能，理解专业理念，明确专业需求，树立学习目标，端正学习态度，从关注书本知识到了解社会所需，将所学的知识通过社会实践应用到实际问题之中，能提升学生对专业学习的兴趣和成就感，实现知识到能力的提升，形成良好的学习风气。
1.2将社会实践与教学工作相结合
各高校紧紧围绕应用型人才培养目标设置科学的课程体系，安排有利于人才成长的教学环节，通过教学资源的投入，创造更好的社会实践环境。高校注重处理素质教育、专业教育等职业技能考试之间的关系，以培养复合型、应用型人才为目标，开展课程、教学形式、考核等诸多方面的改革，强化专业办学特色。通过社会实践的检验，提升教学工作的效果，可以纳入到高校对师生的考核体系。
1.3将社会实践与实践育人相结合
在实践活动中，着力培养学生奉献精神，让实践与奉献相结合，实践与育人相结合，实现实践育人的目的。社会工作是以服务社会弱势群体为目标的志愿活动，帮助流浪儿童、孤寡老人、农民工子女、智障儿童等需要救助的人群。因此，他们的社会实践活动不仅承载着大学生思想政治教育的功能，还兼具着培养大学生服务社会，奉献爱心，关注弱势群体，倡导社会公平正义的责任和意识。
1.4将社会实践与就业深造相结合
通过社会实践，将专业理论与专业实践紧密结合，是检验学生专业学习成果的有效方式之一。学生在校期间能够从事与专业相关的社会实践活动，对提升专业素养和专业技能有很大的帮助，毕业时凭借着社会实践的宝贵经历，不仅增加了毕业证的含金量，还能在激烈的择业竞争中胜出。
1.5将社会实践与创新创业相结合
实践育人与创新创业相结合，可以培养大学生求真务实、开拓创新的科学精神，给大学生的学习方法带来变革，变传统的“要我学”为“我要学”，学生从被动接受知识变为主动寻求知识，还有利于学生磨练意志、砥砺品格、提升实践能力。大学生参加创新实践，是一个接受科学研究方法、模式训练的过程。要有创新，必然要求突破前人既有的观点和结论，开拓新的道路。
2.搭好实践育人工作平台
高校必须要发挥科教优势，创造条件让学生在社会实践活动中树立争取的价值观、强化对社会的责任，成为奉献者、服务者。为此，要重点抓好平台建设，让社会实践能顺利开展，把实践育人落实落细落小。
2.1打造“三下乡”社会实践平台
高校要把握主渠道与主阵地紧密结合，每年由思政课教师、辅导员带领学生开展主题实践，到井冈山、延安等革命老区实地调研考察，了解国情、社情、农情。实施特色实践活动，参与产业化科研项目，推进科教融合、校企联合等协同育人，“三下乡”活动要实现学生参与全覆盖。
2.2搭建大学生志愿者支教平台
大学生支教后往往变化很大，变成心中有他人、能够主动关爱贫困山区孩子、担当育人责任的“关爱者”。支教这一社会实践的有效形式，既是青年学生在实践中接受锻炼、成长成才的重要载体，也是培养学生社会责任感的抓手。高校立德树人，一定要引导青年学生多与普通群众接触，在祖国和人民最需要的地方，在农村基层一线，经受锻炼。社会实践的目的在于育人，在于培养学生成长为国家需要的优秀人才。
2.3建设公益爱心组织平台
各高校可以设立团支部公益委员，把志愿服务小组建在团支部上，让志愿服务的触角延伸到班级，激活大学育人的新课堂。公益社团成为新生入校后的自觉行动，把业余时间用于志愿活动。各高校积极鼓励学院成立自己的爱心组织平台，充分利用艺术学院、医学院、师范学院、体育学院等专业的优势，打造各具特色的爱心组织平台。各高校通过多年坚持使志愿者精神促进学生全面发展。
2.4打造创新创业平台
各高校创业部门可以通过设置专业项目、提供创新创业服务，使得大学生的社会实践和创新创业相结合，一方面要利用平台的优势，吸引更多的大学生投入到社会实践之中，另一方面，通过项目化的运作，提升社会实践的含金量，让更多的大学生走出校园，到更大的平台中锻炼。
2.5打造专业化项目和竞赛平台
各高校各学院可以充分利用各大竞赛的平台，让高校的社会实践形成项目，多参与省级和国家级的各项竞赛。既可以吸引更多的专业老师参与指导，又可以提升学生参与社会实践的热情，利用更大竞赛的平台，可以把社会实践项目化进行推广，联合更多的志同道合的大学生，提高社会实践项目的影响力和持续度。
综上所述，高校要把专业人才培养与社会实践相结合，让学生在实践中加深对理论的理解，调动学生学习的主观能动性，打造学生在就业、深造和创业等方面的核心竞争优势，培养一批兼具专业素养和社会责任的优秀学子，大学生服务社会能力显著增强，学生综合素质明显提高。
参考文献
[1]李波，俞仙妙.对高校青年志愿者组织管理方法的思考[J].杭州师范学报，2005，（1）.
[2]田斌，汤慧杰.如何更好地开展志愿活动[J].中国青年研究，2008，（2）.
[3]鲁克，钱洁.青年志愿者的苦恼与困惑[J].中國青年研究，2008，（2）.
[4]罗双发.我国高校实践育人研究模式评述[J].中国农业教育，2013（4）.＼
作者简介：曾飞（1986.09-），男，汉族，湖北仙桃人，研究生，讲师，研究方向为马克思主义基本原理。