《混合式教学模式在英语技能类课程中的应用——以《英语口语与演讲》教学设计为例》

来源 :时代人物 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yanyansinx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
运用混合式教学理念,以英语技能类课程为研究对象,通过完善整合教学资源库、优化教学设计、完善评价体系等措施,探索线上线下结合的翻转课堂教学方案,完善课程建设,实践新的育人模式,充分调动学生的学习效能感,实践以学生为中心的教学理念,提升教学效果。
其他文献
面对大数据与会计专业人才培养方面的诸多困境,基于OBE理念,优化人才培养体系:构建包含专业能力、社会能力和方法能力的职业能力框架;构建包含“公共基础模块+专业精深模块+数智经济模块+行业精选模块+知识整合模块”五模块的课程体系;围绕学习成果的确定、学习成果的习得过程与学习成果习得程度的考核,优化混合式教学模式;打造高素质“双师双能型”师资队伍;建设适应于大数据时代的现代化实训室;实施过程性考核与终结性考核一体的多元考核方法。
小学德育教育中安排历史元素的加入有其独特的意义,使学生在教育中易于形成历史理论支撑。对于小学生来讲,历史元素可以帮助其树立正确的情感、态度、价值观的同时又可以确保德育教育的先觉性。小学阶段学生心理正处在发展的重要阶段,是输入历史文化知识的关键时期。历史教育必须要从小抓起,历史元素的渗透不仅培养学生历史知识,也能加强学生家国一体等历史情怀,促进学生高尚品德、提高基本素质教育,从而激发历史教育的育人作用。
深度教学不仅是高校思想政治教育的内在要求,也是促进高校思想政治理论课改革的重要路径,对于推动思政课落实“立德树人”根本任务,促进思想政治教育内涵式发展以及培养大学生科学的思维方式具有重要意义。高校思想政治理论课教师可以通过制定立体化教学目标、应用“问题链”教学方法、选择生活化教学内容和开展科学化教学评价促进深度教学理念有效落地。
现如今,新技术的快速发展和普及带动了各行各业生产力的快速提升,并为推动我国各领域的高速发展提供了重要的基础支持。随着我国经济和科技的创新发展,测绘技术在各个方面顺应时代趋势,得到了非常大的突破,逐渐向着科技化的方向发展。高新技术的应用促进了我国工程测绘工作的发展,但是由于工程项目存在复杂性和不确定性,近几年,测绘技术对工程测量整体质量有着重大的影响,因此如何运用测绘技术测绘成为人们关注的话题。本文主要分析了测绘新技术在测绘工程应用中的对策,以期勘查单位能根据实际情况,加强测绘新技术的应用,保障地质测绘工作
期刊
在新的历史时期,传统教育理念下的专业人才培育已无法适应社会需求和学生个性发展诉求,地方应用型本科院校应寻求新的人才培育出路。通识教育改变了传统狭隘的教育模式,让学生接触不同学科,最大限度扩宽知识面,并注重人格的完善,这为地方应用型本科院校的转型升级提供了新方向。
“抖音”视频平台作为互联网时代大学生网络社交的媒介,逐渐融入大学生的学习和生活,浏览“抖音”短视频的内容常使大学生获得丰富的信息,并产生幸福感和美感等主观体验,但不良信息也会使大学生产生消极愤懑、空虚沉沦等负面情感,要从高校、社会、家庭以及大学生自身等方面寻求对策,发挥“抖音”平台对大学生情感的正面效应,克服其负面干扰,助力大学生全面发展和健康成长。
现代学徒制是我国政府为了有效面对产业的升级需求、为了进一步深化产教融合等方面而推出的新型职业教育模式。这种模式的应用对于提高教学质量以及提高人才本身的综合素质都有着重要的作用,是人才竞争的过程中所必要的教育方式。在高职英语教学的过程中使用现代学徒制,不仅能够满足社会以及经济的发展需求,同时也对提高就业率、减少社会负担等方面有着积极作用。本文将简单分析现代学徒制背景下高职英语教学改革与实践的方法,希望能够为高职英语的教学改革提供参考。
在一些大型航空薄壁铝合金铸件铸造过程中,相关工作人员需要根据其具体结构热点和性能要求。在用机械手来进行完成是最为合理的方式,机械手可以更加快速的接受指令并做出相应操作,与指令系统中的中层机构保持着一定的联系。
期刊
近年来,随着社会的进步,任何一项工程在进行建设前,都需要详细的测绘,然后才能进行建设工作,随着科学技术的快速发展,工程测绘技术也得到了相应的改进,使工程测绘的精度更高了。现在,GPS技术已经比较成熟,在很多领域都可以使用,当然,在工程测绘中也可以合理地运用,而且运用该技术,可以明显的提高测绘工作效率,为工程的后续发展奠定良好的基础。
期刊
高校物流课程作为基础课程,教学质量直接影响物流人才培养效果。但目前我大部分高校对大学生进行物流概论教学时依旧运用传统教育方式,导致大部分大学生对于《物流学概论》课程失去学习兴趣,从而难以培养综合型物流人才。本文针对现阶段物流学课程教学现状进行分析,最终为培养应用型本科物流人才提出一些想法,以此提升我国高校物流学教学水平。