【摘 要】
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<正> 新制订的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》对教材编写有这样一条建议:"教材选文要具有典范性,文质兼美,富有文化内涵和时代气息。"事实上,"文质兼美"自新中国以
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<正> 新制订的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》对教材编写有这样一条建议:"教材选文要具有典范性,文质兼美,富有文化内涵和时代气息。"事实上,"文质兼美"自新中国以来便是语文教材选文标准。这在60年代、70年代、80年代的几个"大纲"中均有明确的表述。选文的"典范性,文质兼美"是一脉相承的标准,几十年来未曾动摇。那么,怎样理解"文质兼美"的呢?对于"文"、人们的认识大概不会有什么大的出入,关键是"质"。"质"指内容,长期以来我们一直将"质"的美理解为课文内容应具思想性。思想性是什么?思想性体现为阶级性、政治性、民族性、爱国主义、集体主义、民族主
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