中学思想政治课教学的理想境界应该是使学生在其乐融融的氛围中学习，以达到教学的目的。但是，目前不少学生认为思想政治课内容枯燥乏味，没学头；有的教师也对思想政治课信心不足，感到该课越来越难教。那么，如何才能让政治课教学兴趣盎然，我认为有以下三个方面：
　　一、激发学习兴趣
　　苏联教育学家苏霍姆林斯基说过，任何一个优秀的教师，必须是一个善于激起学生对自己课堂兴趣，确 立自己课程吸引力的教师。而每一学年的第一堂课能否吸引學生，是能否激起学生对自己所学课程产生兴趣的 前提。因为对第一堂课学生往往具有好奇和期待的心理，如果教师能抓住学生这一特殊心理精心设计导言课， 使学生觉得教师的讲课“有味”，学科的内容“有意思”，就会激发起强烈的求知欲，这对以后的教学无疑会 有帮助。如上学 期的第一堂课，同学们讲的最多就是我国东北特大洪灾及世界金融危机的情况，大家你一言我一句，气 氛相当活跃。在此基础上，教师可以提出一些问题。如：造成特大洪灾的原因有哪些？这对我国今后经济 发展有什么启示？在世界金融危机的影响下，我国还能保持较快的经济增长速度说明了什么？当今世界国际政治形势如何？等等。通过提问，学生就会产生急于翻阅课本、学习知识的心理，第一堂课就体会到小小的课堂 讲的都是大千世界的事情，政治课不单纯是圈圈重难点，背背知识点，而是一门紧密联系实际的课程，从而使 学生对政治课产生学习兴趣。
　　二、发展学习兴趣
　　思想政治课教学的生命力就在于理论联系实际。教师除了利用课堂教学这种途径外，还可以利用丰富多彩 、形式活泼的课外活动，使学生跃出课本，走出课堂，融入社会主义建设的实践中。通过自己的多方实践来加 深对课本知识的理解，并用所学知识去认识问题、解决问题。这样不但达到了学以致用的目的，也使学生深深 体会到思想政治课有用、有价值，从而真正爱学、要学这门学科。在教学实践中，我主要采取成立兴趣小组和 开展社会小调查。在兴趣小组里，我组织学生学习有关报刊，让大家了解、熟悉国内外大事、社会热点，并开 展时事知识竞赛、新闻背景分析等活动。另外，也适时地开展了社会小调查，如在讲到我国现阶段的所有制形 式和分配制度时，我要求学生调查父母所在单位的所有制形式、分配方式等内容，并在课堂上发言交流。通过这些活动很多同学已养成了读书看报、关心国内外大事、 积极思考的好习惯，更激发了学生对思想政治课的兴趣，思想政治课也愈来愈受到学生的青睐。