【摘 要】
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在课程改革的浪潮中，教育开始寻求人文精神的支撑。小学阶段是人文教育的启蒙阶段，语文教学是母语教学，在教学中占有很大的比重。因此，在语文教学过程中重视学生的情感体验、涵养
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在课程改革的浪潮中，教育开始寻求人文精神的支撑。小学阶段是人文教育的启蒙阶段，语文教学是母语教学，在教学中占有很大的比重。因此，在语文教学过程中重视学生的情感体验、涵养学生的人格十分重要。《课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”离开了人文性，
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