众所周知，习惯的力量是巨大的。只有从小养成语文学习的良好习惯，才能使之内化为学生的语文素养。在小学阶段的语文学习过程中，需要培养哪些方面的语文学习习惯呢？
　　一.做好学习准备的习惯
　　每堂课提前准备好课本、笔记本和上课所需的资料、学具和文具，整齐地摆放在书桌的左上角；预备铃响后立即入位，端正做好，听从文艺委员安排，或演唱歌曲或诵读诗文，等候老师上课；每天在家预习后，逐一清点是否有遗漏，书籍、文具、校服、红领巾等是否齐备；放学后彻底清扫教室，为明天上课作好准备。
　　二.学会倾听的习惯
　　上课要集中注意力，不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事；专心听老师讲课，听同学发言，要听清老师或同学说的每一句话，弄懂每句话的意思；学会如何倾听，注视发言人，对他人意见自然地给予回应（如点头示意或给予赞许的目光）；尊重发言人，耐心听老师或同学讲话，不随便插嘴，要等别人说完话，才发表自己的意见；细心听，当别人的发言有错时，要能找出问题，评价同学的发言时，做到不重复他人的意见，自己的意见要建立在他人发言的基础上或提出新的想法；虚心听老师、同学对自己的评价，当别人提出与自己不同的意见时，要虚心接受，边听边修正自己的观点；用心听，在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，做到“说”、“听”、“思”并重，相互促进。
　　三.善于思考、敢于提问的习惯
　　课前预习知识，不明白的问题提前做好标记；上课专心听讲，认真思考，积极发言；善于发现，多问“为什么”，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教；勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错；发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。
　　四.与人合作的习惯
　　乐于将个人的学习活动与集体活动融为一体，互相配合，协调一致；与同学沟通交流时，要尊重别人的意见和观点；学会表达自己看法，共同解决问题；主动和同学、老师合作，乐于承担组内分担的任务；学会赞许同伴，愿与他人一起分享合作的体验。
　　五.自主读书的习惯
　　乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯；养成边读边想、圈点勾画的良好习惯，注重知识的积累；养成每日记日记的习惯，坚持每周阅读至少2篇美文，阅读1万字的书籍，并能写出读书笔记；不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站；爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。
　　六.认真书写的习惯
　　写字姿势正确。做到“三个一”（即眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）；坐势端正。坐得自然，两脚放平，身板要直，头部略向前倾；执笔正确。五指并拢，斜握铅笔，手腕关节配合，按笔画发展的方向，上下左右灵活动转；全神贯注。两眼正视纸面，注意字的笔画、间架、结构；卷面整洁。字字正确清楚，行行排列整齐。
　　七.自评互评的习惯
　　能正确地认识自己和他人的优点和不足，全面地看待自己和他人。经常换位思考；明确学习目的，增强学习责任感，能激励自己和他人不断战胜学习过程中的困难；能正确地评价自己和他人的学习全过程。包括对学习活动开始之前的计划、学习活动展开过程之中表现出来的态度、学习活动结束之后的成果、经验、教训进行自评、互评；能正确对自己和他人的学习结果进行评价，应包括对知识、技能、习惯、态度、人格成就等；学会运用激励性评价语言和手段，重优点，轻不足，指方向。
　　八.搜集资料的习惯
　　能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面；对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。
　　九.动手操作的习惯
　　能按要求独立或合作完成教科书内的各种操作实验；操作规范，操作过程符合实验常规，有一定的顺序；能积极参与操作演示，并能与人分享实验感悟。
　　儿童的心田是块神奇的土地，你播种了一种思想，便会有行为的收获；播种了行为，便会有习惯的收获；播种了习惯，便会有品德的收获；播种了品德，便会有命运的收获。可见良好习惯的养成对人生的重要，我们相信培养学生养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生渐入学习佳境，使孩子一生受益匪浅。
　　
　　杨东，吉林通化市教育学院教师。