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对于争与不争,不同的人有不同的认识。我认为,人们做事情,在过程中要努力去争,而对结果却不必争。
过程中要“争”。对手是自己,目标只为做到最好,超越自己。现实中有的人标榜“不争”,不是淡泊名利,而是为自己的不努力、不上进找借口。确实,在一开始就想着“不争”会使自己丧失进步的动力。而当我们为一件事努力时,其实就拥有了一种决心,一种力求做到最好的信念。以前看过一个综艺节目,百名少女不断竞争,只为争那十几个出道名额,其中不乏一些基础较差的女孩,她们在节目的开始就意识到自己胜出的可能非常小,但她们比别人更努力,只为弥补自己落下的功课,她们争的甚至不是最后的胜利,只是想要超越原来的自己。她们努力的样子真的很美丽。是啊,你不争,怎么知道自己可以做得更好呢?
结果“不争”。已经尽了最大的努力,展现出最好的自己,就没有遗憾。现在不少人做一件事情,只为争取好结果。不可否认,他们为争取好结果也会做很多努力,但是若只为获得好的结果而努力,很容易让人丧失原则,不择手段。如有的运动员为取得好的名次在赛场上使用兴奋剂,有的考生为取得好的名次在考场上作弊。盲目争取好的结果还容易让我们否定自己,因為不是所有的努力都会有最好的结果,运动员大都想获得冠军,但冠军只有一个。若过分看重结果,当我们没有达到目标时,很容易放大结果的失败而忽视了我们曾为此做过的努力,更会让我们从此丧失信心,丧失下次努力的动力。因此,我们对结果要坦然接受,尽最大的努力即可,若获得好结果,那是锦上添花,若结果不好,我们也不必感到遗憾。我们的努力不会白费,因为进步真实存在。
争一个最好的过程,看淡一切或好或坏的结果,不断战胜自己,超越自己,提升自己。
教师点评:
许多人重结果而轻过程,作者有感于此,提倡在过程中要争而对结果不争,具有很强的现实意义。作者主要运用事理论证、因果论证两种论证方法,不同于那些过分依赖事例论证的文章,这一點也是难能可贵的。
教师亮分:
基础等级37分+发展等级18分=55分
过程中要“争”。对手是自己,目标只为做到最好,超越自己。现实中有的人标榜“不争”,不是淡泊名利,而是为自己的不努力、不上进找借口。确实,在一开始就想着“不争”会使自己丧失进步的动力。而当我们为一件事努力时,其实就拥有了一种决心,一种力求做到最好的信念。以前看过一个综艺节目,百名少女不断竞争,只为争那十几个出道名额,其中不乏一些基础较差的女孩,她们在节目的开始就意识到自己胜出的可能非常小,但她们比别人更努力,只为弥补自己落下的功课,她们争的甚至不是最后的胜利,只是想要超越原来的自己。她们努力的样子真的很美丽。是啊,你不争,怎么知道自己可以做得更好呢?
结果“不争”。已经尽了最大的努力,展现出最好的自己,就没有遗憾。现在不少人做一件事情,只为争取好结果。不可否认,他们为争取好结果也会做很多努力,但是若只为获得好的结果而努力,很容易让人丧失原则,不择手段。如有的运动员为取得好的名次在赛场上使用兴奋剂,有的考生为取得好的名次在考场上作弊。盲目争取好的结果还容易让我们否定自己,因為不是所有的努力都会有最好的结果,运动员大都想获得冠军,但冠军只有一个。若过分看重结果,当我们没有达到目标时,很容易放大结果的失败而忽视了我们曾为此做过的努力,更会让我们从此丧失信心,丧失下次努力的动力。因此,我们对结果要坦然接受,尽最大的努力即可,若获得好结果,那是锦上添花,若结果不好,我们也不必感到遗憾。我们的努力不会白费,因为进步真实存在。
争一个最好的过程,看淡一切或好或坏的结果,不断战胜自己,超越自己,提升自己。
教师点评:
许多人重结果而轻过程,作者有感于此,提倡在过程中要争而对结果不争,具有很强的现实意义。作者主要运用事理论证、因果论证两种论证方法,不同于那些过分依赖事例论证的文章,这一點也是难能可贵的。
教师亮分:
基础等级37分+发展等级18分=55分