论文部分内容阅读
（龙陵县回欢完全小学，云南 保山 678300 ）
【摘要】：改革开放以来，我国农村劳动力发生较大的转移，尤其是中部、西部地区的山区劳动力都向沿海发达地区转移，在这股浪潮之下就衍生了一种农村留守儿童的现象。这些农村留守儿童年龄不一，从刚出生至18岁未成年这个年龄段。由于处于这个年龄段的儿童与父母分离在心理上极易出现问题，如：人际交往关系、对社会的适应能力、焦虑感等方面问题突出，也出现了一些问题少年。农村留守儿童心理健康值得我们高度重视，本文基于對农村留守儿童心理健康状况分析提出相应的教育对策。
【关键词】：农村；留守儿童；心理健康；状况及教育对策
1问题的提出
农村留守儿童指的是农村的父母为了工作不能与孩子住在一起，儿童留守在农村的一种现象。在这样的情况下，孩子们一般只能在春节或者国家规定的法定假期才能与父母见面，还有一部分儿童有长达2年以上没有与父母见面，这些留守儿童的生活基本上依靠其爷爷奶奶或者外公外婆来照顾其生活与学习。随着城乡一体化建设步伐不断加快，农村剩余劳动力逐年递增，这些剩余劳动力通过各种方式转移到城市，现实中进城务工的劳动力收入总体偏低，无法承担起把小孩带进城的开销，在生活的压力下，多数人只能选择将孩子留在农村由其长辈来帮忙抚养，农村留守儿童由此增多。农村留守儿童成为我国青少年中的一群特殊群体，由于均为各代抚养在沟通上存在代沟，又长时间无法與父母进行交流，在心理上容易造成问题。本文通过对农村留守儿童的心理状况调查，以期为农村留守的教育的发展提供一些参考。
2农村留守儿童心理健康状况分析
2.1心理承受能力差。农村留守儿童他们身处农村与外界接触的机会很少，他们面对的人群比较固定，长时间与父母沟通比较少，在这样的现实环境中，促成了他们心理上没有经历一些大的事情，但当他们遇到一些压力时，如：考试成绩不理想，受到老师批评等他们表现出来就是无所适从，承受能力偏差。也正由于他们的心理承受能力偏差的原因一些意外事件的发生时常在农村留守儿童中发生。2015年6月9日，贵州毕节七星关区田坎乡发生一起4名儿童服食农药自杀身亡事件。这事件的发生后让人感到更多的是痛心和惋惜，正是由于他们的心理承受能力差接受不了现实的一些挫折导致悲剧的发生。
2.2心理不平衡、情绪不稳、焦虑、抑郁。由于农村的剩余劳动力都向城市转移，外出务工的人员收入不均衡有高有低，收入高的家庭孩子的生零花钱就会相应的多些，而收入相对低一些的家庭小孩的零花钱就相对少些。在这环境下，孩子们之间会出现相互攀比的现象，当自己处于劣势时，他们的心理就会很自然地萌生一种不平衡的心理，当这种不平衡心理持续存在就会在孩子的心理产生一种情绪不稳、焦虑、抑郁等心理问题。这种现象在农村留守儿童中普遍存在，也正是这种现象的存在导致了今年来校园里学生之间打架斗殴等一些恶性事件的发生。也有一些学生心理出现问题无法及时得到疏导演变成自杀事故的意外发生。
3农村留守儿童心理教育对策
农村留守儿童心理问题需要国家、社会重点关注。儿童是祖国的未来，农村儿童应该与成里的孩子一样享受同样的权益和国家的关爱的阳光。
3.1国家在农村留守儿童的教育培养方面要加大投入力度。作为国家政府部门要从法律上、制度上把农村留守儿童的心理健康教育问题纳入到国家的基本政策和经济、社会发展的总体规划中，让国家的政策法规加以规范和解决，在财政上加大投入改善农村留守儿童的教育基础设施建设，确保农村留守儿童能够享受公平的、舒适的教育环境。
3.2转变家长观念。在满足孩子物质基础的情况下，同时也要多关照孩子的心理健康，精神上的需要。作为家长在提供基本的物质需要的前提下，更多的要想方设法与子女多沟通交流，拉近孩子与父母之间的关系，增进孩子与父母之间的感情，无话不说的人，只有达到这样的关系才使孩子能够敞开心扉将自己心理遇到的问题和困难及时与父母进行交流，父母通过与子女的心理沟通及时疏导孩子在心理上存在的困惑。在具体的做法中，父母可以通过微信视频聊天的软件面对面与孩子进行交流，保证每天与孩子进行交流，这样才能建立好父母与孩子之间的信任与感情。
3.3学校要加强引导
作为学校方面，直接面对学生，要认真、细心观察学生的心理变化。对于学生在生活上或者心理上出现了异常的变化，老师要及时了解情况，做好对学生心理的疏导工作，正确引导学生处理好生活中的情感与学习问题，多一些鼓励与夸奖，少一些批评与处罚，多尊重学生的选择。在生活上多关心、在心理上多疏导，建立良好的师生关系，引导学生积极向上的精神风貌，营造和谐的校园学习氛围。
总之，解决农村留守儿童问题是一项系统工程，需要我们全社会高度重视和广泛关注，采取确实有效的方法将农村留守儿童心理问题解决好，让农村留守儿童祖国的花朵灿烂盛开。
参考文献：
[1]陈昭君，徐凌忠，盖若琰，赵思琪，徐昕，王亨. 山东省农村学龄前留守儿童心理健康状况及干预效果研究[J].中国儿童保健杂志. 2015年第10期。
[2] 覃英华，王前强，韦宇宁，陈宣朗，潘红潮.广西宾阳县新圩镇农村部分留守儿童心理健康状况分析[J].广西医科大学学报. 2015年第02期。
作者简介：高明书，龙陵县回欢完全小学，男，汉族：本科，二级教师，留守儿童心里问题研究及应对策略。
【摘要】：改革开放以来，我国农村劳动力发生较大的转移，尤其是中部、西部地区的山区劳动力都向沿海发达地区转移，在这股浪潮之下就衍生了一种农村留守儿童的现象。这些农村留守儿童年龄不一，从刚出生至18岁未成年这个年龄段。由于处于这个年龄段的儿童与父母分离在心理上极易出现问题，如：人际交往关系、对社会的适应能力、焦虑感等方面问题突出，也出现了一些问题少年。农村留守儿童心理健康值得我们高度重视，本文基于對农村留守儿童心理健康状况分析提出相应的教育对策。
【关键词】：农村；留守儿童；心理健康；状况及教育对策
1问题的提出
农村留守儿童指的是农村的父母为了工作不能与孩子住在一起，儿童留守在农村的一种现象。在这样的情况下，孩子们一般只能在春节或者国家规定的法定假期才能与父母见面，还有一部分儿童有长达2年以上没有与父母见面，这些留守儿童的生活基本上依靠其爷爷奶奶或者外公外婆来照顾其生活与学习。随着城乡一体化建设步伐不断加快，农村剩余劳动力逐年递增，这些剩余劳动力通过各种方式转移到城市，现实中进城务工的劳动力收入总体偏低，无法承担起把小孩带进城的开销，在生活的压力下，多数人只能选择将孩子留在农村由其长辈来帮忙抚养，农村留守儿童由此增多。农村留守儿童成为我国青少年中的一群特殊群体，由于均为各代抚养在沟通上存在代沟，又长时间无法與父母进行交流，在心理上容易造成问题。本文通过对农村留守儿童的心理状况调查，以期为农村留守的教育的发展提供一些参考。
2农村留守儿童心理健康状况分析
2.1心理承受能力差。农村留守儿童他们身处农村与外界接触的机会很少，他们面对的人群比较固定，长时间与父母沟通比较少，在这样的现实环境中，促成了他们心理上没有经历一些大的事情，但当他们遇到一些压力时，如：考试成绩不理想，受到老师批评等他们表现出来就是无所适从，承受能力偏差。也正由于他们的心理承受能力偏差的原因一些意外事件的发生时常在农村留守儿童中发生。2015年6月9日，贵州毕节七星关区田坎乡发生一起4名儿童服食农药自杀身亡事件。这事件的发生后让人感到更多的是痛心和惋惜，正是由于他们的心理承受能力差接受不了现实的一些挫折导致悲剧的发生。
2.2心理不平衡、情绪不稳、焦虑、抑郁。由于农村的剩余劳动力都向城市转移，外出务工的人员收入不均衡有高有低，收入高的家庭孩子的生零花钱就会相应的多些，而收入相对低一些的家庭小孩的零花钱就相对少些。在这环境下，孩子们之间会出现相互攀比的现象，当自己处于劣势时，他们的心理就会很自然地萌生一种不平衡的心理，当这种不平衡心理持续存在就会在孩子的心理产生一种情绪不稳、焦虑、抑郁等心理问题。这种现象在农村留守儿童中普遍存在，也正是这种现象的存在导致了今年来校园里学生之间打架斗殴等一些恶性事件的发生。也有一些学生心理出现问题无法及时得到疏导演变成自杀事故的意外发生。
3农村留守儿童心理教育对策
农村留守儿童心理问题需要国家、社会重点关注。儿童是祖国的未来，农村儿童应该与成里的孩子一样享受同样的权益和国家的关爱的阳光。
3.1国家在农村留守儿童的教育培养方面要加大投入力度。作为国家政府部门要从法律上、制度上把农村留守儿童的心理健康教育问题纳入到国家的基本政策和经济、社会发展的总体规划中，让国家的政策法规加以规范和解决，在财政上加大投入改善农村留守儿童的教育基础设施建设，确保农村留守儿童能够享受公平的、舒适的教育环境。
3.2转变家长观念。在满足孩子物质基础的情况下，同时也要多关照孩子的心理健康，精神上的需要。作为家长在提供基本的物质需要的前提下，更多的要想方设法与子女多沟通交流，拉近孩子与父母之间的关系，增进孩子与父母之间的感情，无话不说的人，只有达到这样的关系才使孩子能够敞开心扉将自己心理遇到的问题和困难及时与父母进行交流，父母通过与子女的心理沟通及时疏导孩子在心理上存在的困惑。在具体的做法中，父母可以通过微信视频聊天的软件面对面与孩子进行交流，保证每天与孩子进行交流，这样才能建立好父母与孩子之间的信任与感情。
3.3学校要加强引导
作为学校方面，直接面对学生，要认真、细心观察学生的心理变化。对于学生在生活上或者心理上出现了异常的变化，老师要及时了解情况，做好对学生心理的疏导工作，正确引导学生处理好生活中的情感与学习问题，多一些鼓励与夸奖，少一些批评与处罚，多尊重学生的选择。在生活上多关心、在心理上多疏导，建立良好的师生关系，引导学生积极向上的精神风貌，营造和谐的校园学习氛围。
总之，解决农村留守儿童问题是一项系统工程，需要我们全社会高度重视和广泛关注，采取确实有效的方法将农村留守儿童心理问题解决好，让农村留守儿童祖国的花朵灿烂盛开。
参考文献：
[1]陈昭君，徐凌忠，盖若琰，赵思琪，徐昕，王亨. 山东省农村学龄前留守儿童心理健康状况及干预效果研究[J].中国儿童保健杂志. 2015年第10期。
[2] 覃英华，王前强，韦宇宁，陈宣朗，潘红潮.广西宾阳县新圩镇农村部分留守儿童心理健康状况分析[J].广西医科大学学报. 2015年第02期。
作者简介：高明书，龙陵县回欢完全小学，男，汉族：本科，二级教师，留守儿童心里问题研究及应对策略。