【摘 要】
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新课标把人文性与工具性作为语文课程的两个基本属性。可是在实际教学中，教师很难把握工具性和人文性的平衡点。现在不少的语文课堂从过去偏向技术l『生操练滑向了另一个极端，
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新课标把人文性与工具性作为语文课程的两个基本属性。可是在实际教学中，教师很难把握工具性和人文性的平衡点。现在不少的语文课堂从过去偏向技术l『生操练滑向了另一个极端，出现过度的人为灌输，学生在课堂上进行的语言文字历练实践还是很少。如此下去，不但学生理解运用语言文字的能力落空，人文性目标也必将成为无源之水，无本之木。现结合教学实践，谈谈如何在语文教学中把握工具性和人文性平衡点的策略。
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