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《语文课程标准（2011版）》中明确指出：“能提出学习和生活中的问题，有目的地收集资料，共同讨论。”而在十余年的教学中我发现语文课堂上如果找人读书那是小手如林，如果教师针对教学内容抛出一个问题举手者10余人，如果问读了课文你产生了哪些疑问举手者屈指可数。这样的现状，作为教师的我们难逃其咎。在高考这根指挥棒下，我们过分注重学生学会了什么，轻视了学生提出问题能力的培养。那在语文教学中如何培养学生提出问题的能力呢？下面就结合我校的自问自探教学模式谈谈自己的探索。