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丝路古驿:光阴的语境(组诗)
【出 处】
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金山
【发表日期】
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2021年4期
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河水隐藏的部分。皂荚树的内部 水流推動年轮 来往缩写成几个圆圈 站在桥头 皂荚以苍老俯视众生时，众生 甘愿仰视。 唯有青苔在死亡表面镀上一层新生 我似乎理解 为何静止之物甘于被绿色奴役 大多足够的古老，必定逃不了 一片青苔的软磨硬泡。 初春的河滩，流水逃离 河床。皂荚的种子 轻轻拽过几片水花，作一个襁褓。
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编者按： 古人用“雨纷纷”和“欲断魂”这样的语言来烘托渲染清明时节的氛围，以此抒发内心的愁绪。今人则通过更加冷静克制的文字，在看似平常的叙事中寄托情感。那些中华民族得以延续长存的传统节日与习俗，其实是在提醒身处“快节奏”生活中的我们：放慢脚步，不要忘记…… 前几天，整理书橱，整理出一件老物件，那是一张很破旧的船契，是我家那艘十吨小船的船契。解放前，爹娘常年驾着一艘小船，在长江内河漂泊，靠运输货
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今晚8：30，青蛙姑娘将在池塘举办演唱会，小麻雀早早地飞到池塘边。 “青蛙姐姐——”小麻雀亲热地飞到青蛙姑娘身边。 “小麻雀，帮我一起摘荷花吧！”青蛙姑娘笑眯眯地说，“粉嘟嘟的荷花戴在头上当发卡，一定好看！” 小麻雀連忙说：“不能摘荷花！” “那折一根柳条编个草帽，好不好？” “不行，不行呀！”小麻雀连连摇头，“摘掉荷花，荷花会疼;折断柳条，柳条也会疼。花草树木是朋友，我们要爱护呀！”
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在广州市两所幼儿园中随机抽取10名大班教师,对他们在区域自主游戏中与幼儿的互动行为进行为期3周的非参与观察,共获得416个师幼互动事件.研究结果显示:教师行为类型较为集中
谁的心在秋夜里流浪 谁的笛声 在千里之外悠扬 ——月亮还是那个月亮 虽然你去了远方 虽然落叶满地 你的微笑 永远挂在树上 從前 你是我的欢乐 如今 你是我的忧伤 不怨风 不怨雨 只怨那些梦中的祈祷呵 都不能如愿以偿
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教师音乐素养是影响幼儿园音乐教育质量的关键.基于对江苏省泰州地区幼儿园教师的问卷调查发现:(1)幼儿园教师音乐素养可以从音乐态度、音乐知识、音乐技能和音乐教学能力4个
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似一根榆木杵立 唇舌荒芜成冬塘 开不出我喜欢的莲花 任由我的目光 如往来寒鸦 无法改变什么 陰与阳 对与错 都是冤家 他将少许青花匀撒 装点入口即化的圆满 我像个孩子，对他说 能每天给我蒸一个黄月亮吗
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