【摘 要】
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在落实素质教育的过程之中,我国许多农村的小学老师越来越关注《品德与社会》课程的实践,不可否认,《品德与社会》课程教学能够有效地提高学生的综合素质,对培养出高素质的复
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在落实素质教育的过程之中,我国许多农村的小学老师越来越关注《品德与社会》课程的实践,不可否认,《品德与社会》课程教学能够有效地提高学生的综合素质,对培养出高素质的复合型人才意义重大。但是从目前来看,在农村小学之中,《品德与社会》课程教学质量不容乐观,许多老师难以突破应试教育的桎梏,无法充分地发挥各种创造性教学手段的作用及价值,最终导致大量的教学资源被浪费,学生的参与积极性不足。本文立足于这一实际情况,提出提高《品德与社会》课程教学质量的相关对策。
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