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大多数初中生物课堂已经逐步开始采用“自主、合作、探究”式的教学模式。这种教学模式能极大程度上调动学生学习的主动性和趣味性,学生通过自己的参与发现问题,并在解决问题的过程中主动思考,调动思维运转。本文以绿色植物的呼吸作用为例对这一教学模式进行系统的论述。
浅议“自主-合作-探究”式教学模式在初中生物教学中的实践——以绿色植物的呼吸作用为例
【摘 要】
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大多数初中生物课堂已经逐步开始采用“自主、合作、探究”式的教学模式。这种教学模式能极大程度上调动学生学习的主动性和趣味性,学生通过自己的参与发现问题,并在解决问题
【机 构】
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广西来宾市忻城县实验中学
【出 处】
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新一代:理论版
【发表日期】
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2020年8期
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