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复习课应该是在了解学生已经掌握新知识的前提下，把知识进行有意义的联结，同时也应注重各种能力的训练和提高。在教学中一些教师只会要求学生记住该记的知识，至于怎么识记就不是老师的事情了，这势必增加学生的学习负担。案例中进行了右脑记忆、组织策略和概念的学习和训练。
教学应注重知识的提取，而不仅是知识的存贮——《物质的特性》教学案例与分析
【摘 要】
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复习课应该是在了解学生已经掌握新知识的前提下，把知识进行有意义的联结，同时也应注重各种能力的训练和提高。在教学中一些教师只会要求学生记住该记的知识，至于怎么识记就不是
【机 构】
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浙江省东阳市画溪初中
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2011年11期
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