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中学政治课教学的根本任务就是要培养大批的社会主义建设者、接班人。但我认为更重要、更紧迫的是培养大量合格的具有公民意识的现代公民。优秀的、健康的公民意识只能通过营造良好的法制文化氛围，通过潜移默化润物细无声的方式，逐步浸入学生的心田。这就需要学校、社会、家庭为青年人的成长和民主法制意识的提高作出共同努力。我这里就中学政治课课堂如何营造培养学生良好的公民意识、民主法制意识，谈谈自己的做法。
一、教育学生树立“权利与义务’’意识
权利与义务意识是中学法制教育不可缺少的部分，权利是指公民依法享有的权力和利益，义务是指公民依法应尽的义务。—个人不仅要按道德和纪律行事，而且要按法律规定行事，依法办事，就能受到法律保护，事情才能办得顺利。
在中学政治课教学中，自由与纪律、权利与义务的关系讲得很多，教学中要注意引导学生，如公民有言论、出版、结社、游行示威的自由，但公民在行使自己的权利时，不得损害国家、集体和他人的利益，权利必须在法制的轨道上行使。
在经济生活中，劳动者享有平等就业和选择职业的权利、取得劳动报酬的权利、休息休假的权利、获得劳动安全卫生保护的权利等。但同时必须履行劳动者的义务，即遵守劳动安全卫生规程、遵守劳动纪律、遵守职业道德、提高劳动技能、完成劳动任务。
在教学中，教师要一而再、再而三地向学生灌输权利与义务的统一关系：公民既是法律上权利的主体，又是义务的主体，权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。任何人不能只想享受权利而不履行义务，做超越法律之上的特殊公民。
二、培养学生“守法”意识
在我国，公民与国家的关系是和谐统一的新型关系。依法治国是社会主义民主政治的基本要求。依法治国要求立法机关要严格按照立法程序制定法律，做到有法可依。行政机关要严格依法行政，司法机关要严格执法、公正司法，中国共产党和各民主党派也必须以宪法和法律为根本活动准则。增强公民意识和法制观念是依法治国的基础，公民意识和法制观念的强弱直接影响依法治国的进程。
“法令行则国治国兴”，在依法治国的现代社会，学生必须确立“守法”意识，即法律禁止的事情，决不跨越。在课堂上，要反复讲解，即使在自己受到伤害时，也必须遵守法律的规定，拿起法律武器维护自己的尊严、合法权利，而决不意气用事，把本来有理的事情，因为做出蠢事，而变得无理，甚至违法、犯罪。“守法”意识必须在学生心灵里生根、发芽，必须使我们未来的生活闪耀法律的光芒。
三、培养学生确立“护法"意识
在现实生活中，在人与人的交往中，在市场经济的交易中，大量涉及人们利益关系的行为经常发生着，一些侵权行为也频频发生。人们经常以忍让吞下苦果，而不愿拿起法律的武器去捍卫自己的合法权益，这样就助长了一些不法商家的嚣张气焰。这一方面说明有关政府职能部门的不作为，另一方面说明我国公民意识、权利意识、护法意识的淡漠，从而使一些不法商人有恃无恐，无所忌惮。
公民的维权意识、护法意识不是天生的，而是需要不断培养的，尤其是对于中学生而言，坚持不懈的教育是重要有效的途径。
在课堂上涉及公民利益的侵犯行为有两大项，一个是在市场交易中购买到假冒伪劣商品或缺斤短两怎么办，另一个是劳动者到用人单位工作，出现争议如何解决。对此，我反复讲解，告诉学生应解决的方法。
当消费者购买商品出现争议时，首先应与经营者进行协商，如果不能解决问题，可以找消费者协会寻求解决，如果调解不成，可以找工商行政主管部门寻求解决，如果不能解决，或对裁决不服，如果与经营者有仲裁协议，可以请仲裁机关进行仲裁，也可以直接到当地人民法院进行诉讼。
一个劳动者到用人单位上班，应该首先与用人单位签订劳动合同，劳动合同是维护劳动者合法权益的有效手段，对维护劳动者合法权益有重要意义。一旦出现劳动争议，自己的权益受到侵犯时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁，向法院起诉等途径加以维护，而不能用非法手段施加报复。
这样，既强化了学生的法律意识，又强化了学生对教材知识的理解与运用，效果很好。
四、用灵活多样的形式影响学生，树立“公民意识”
在讲到《政治生活》公民的政治权利义务时，我通过小论文的形式进行征文“我们应如何进行政治参与”，让学生讨论如何看待“上访”、“拦访”现象，使学生充分理解公民在法律面前一律平等原则、权利与义务相统一原则、坚持个人利益与国家利益相结合原则。
在讲到《经济生活》“依法纳税”时，我设计了一个辩论会，让学生就“偷税”、“骗税”、“欠税”、“抗税”进行辩论，弄清几个概念的含义，认识到了“依法纳税是公民的基本义务”，收到良好的效果；在“劳动者如何维护自己的合法权益”问题时，我设计了几个问题，如“老板欠薪如何解决”、“一个妇女怀孕了被老板炒了鱿鱼怎么办”让学生讨论，使之充分理解劳动者的基本权利。
在课堂上，我提问题坚持一视同仁，决不优待学习好的学生，不歧视学习差的学生，而让其公平竞争。在讲课中，尽量多引用宪法如何规定，XX法律如何规定，而少引用伟人的名人名句，使学生树立宪法、法律至上的理念。
充分利用黑板报，宣传法律知识，宣传国家法律在一些问题的规定条文，使之深入人心。
在讲到我国少数民族与宗教信仰时，我尽力详细地介绍我国的民族政策，特别是民族区域自治政策有关自治权的一系列规定，让学生明白：国家赋予少数民族自治地方有哪些权利，特别是立法自治权、经济自治权、文化管理权、变通执行权及其他自治权，同时也说明每个中国人包括少数民族同胞也应该履行维护国家统一、民族团结等义务；对宗教信仰自由政策尽量讲得全面详细，使学生感受到我国对公民的宗教信仰自由政策是真实的，同时充分讲解我国对宗教事务要依法进行管理，公民的宗教信仰不能违犯宪法和法律，不得利用宗教反对中国共产党的领导和社会主义制度，破坏民族团结、社会稳定和祖国统一等。
总之，公民“法制意识”、“公民意识”的培养，不是一朝一夕可以完成的，尤其是对中学生，他们处在这个不断变化发展的社会中，会遇到许多人、许多事，都会对其产生影响。但是作为学校的教育，应该为之成长创造更好的环境，作为教师应该为国家的未来承担应尽的责任，为中学生树立法制观念、公民意识尽心尽力，这样也就为我国的社会主义民主政治建设作出了应有的贡献。
（实习编辑 杨晶晶）
一、教育学生树立“权利与义务’’意识
权利与义务意识是中学法制教育不可缺少的部分，权利是指公民依法享有的权力和利益，义务是指公民依法应尽的义务。—个人不仅要按道德和纪律行事，而且要按法律规定行事，依法办事，就能受到法律保护，事情才能办得顺利。
在中学政治课教学中，自由与纪律、权利与义务的关系讲得很多，教学中要注意引导学生，如公民有言论、出版、结社、游行示威的自由，但公民在行使自己的权利时，不得损害国家、集体和他人的利益，权利必须在法制的轨道上行使。
在经济生活中，劳动者享有平等就业和选择职业的权利、取得劳动报酬的权利、休息休假的权利、获得劳动安全卫生保护的权利等。但同时必须履行劳动者的义务，即遵守劳动安全卫生规程、遵守劳动纪律、遵守职业道德、提高劳动技能、完成劳动任务。
在教学中，教师要一而再、再而三地向学生灌输权利与义务的统一关系：公民既是法律上权利的主体，又是义务的主体，权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。任何人不能只想享受权利而不履行义务，做超越法律之上的特殊公民。
二、培养学生“守法”意识
在我国，公民与国家的关系是和谐统一的新型关系。依法治国是社会主义民主政治的基本要求。依法治国要求立法机关要严格按照立法程序制定法律，做到有法可依。行政机关要严格依法行政，司法机关要严格执法、公正司法，中国共产党和各民主党派也必须以宪法和法律为根本活动准则。增强公民意识和法制观念是依法治国的基础，公民意识和法制观念的强弱直接影响依法治国的进程。
“法令行则国治国兴”，在依法治国的现代社会，学生必须确立“守法”意识，即法律禁止的事情，决不跨越。在课堂上，要反复讲解，即使在自己受到伤害时，也必须遵守法律的规定，拿起法律武器维护自己的尊严、合法权利，而决不意气用事，把本来有理的事情，因为做出蠢事，而变得无理，甚至违法、犯罪。“守法”意识必须在学生心灵里生根、发芽，必须使我们未来的生活闪耀法律的光芒。
三、培养学生确立“护法"意识
在现实生活中，在人与人的交往中，在市场经济的交易中，大量涉及人们利益关系的行为经常发生着，一些侵权行为也频频发生。人们经常以忍让吞下苦果，而不愿拿起法律的武器去捍卫自己的合法权益，这样就助长了一些不法商家的嚣张气焰。这一方面说明有关政府职能部门的不作为，另一方面说明我国公民意识、权利意识、护法意识的淡漠，从而使一些不法商人有恃无恐，无所忌惮。
公民的维权意识、护法意识不是天生的，而是需要不断培养的，尤其是对于中学生而言，坚持不懈的教育是重要有效的途径。
在课堂上涉及公民利益的侵犯行为有两大项，一个是在市场交易中购买到假冒伪劣商品或缺斤短两怎么办，另一个是劳动者到用人单位工作，出现争议如何解决。对此，我反复讲解，告诉学生应解决的方法。
当消费者购买商品出现争议时，首先应与经营者进行协商，如果不能解决问题，可以找消费者协会寻求解决，如果调解不成，可以找工商行政主管部门寻求解决，如果不能解决，或对裁决不服，如果与经营者有仲裁协议，可以请仲裁机关进行仲裁，也可以直接到当地人民法院进行诉讼。
一个劳动者到用人单位上班，应该首先与用人单位签订劳动合同，劳动合同是维护劳动者合法权益的有效手段，对维护劳动者合法权益有重要意义。一旦出现劳动争议，自己的权益受到侵犯时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁，向法院起诉等途径加以维护，而不能用非法手段施加报复。
这样，既强化了学生的法律意识，又强化了学生对教材知识的理解与运用，效果很好。
四、用灵活多样的形式影响学生，树立“公民意识”
在讲到《政治生活》公民的政治权利义务时，我通过小论文的形式进行征文“我们应如何进行政治参与”，让学生讨论如何看待“上访”、“拦访”现象，使学生充分理解公民在法律面前一律平等原则、权利与义务相统一原则、坚持个人利益与国家利益相结合原则。
在讲到《经济生活》“依法纳税”时，我设计了一个辩论会，让学生就“偷税”、“骗税”、“欠税”、“抗税”进行辩论，弄清几个概念的含义，认识到了“依法纳税是公民的基本义务”，收到良好的效果；在“劳动者如何维护自己的合法权益”问题时，我设计了几个问题，如“老板欠薪如何解决”、“一个妇女怀孕了被老板炒了鱿鱼怎么办”让学生讨论，使之充分理解劳动者的基本权利。
在课堂上，我提问题坚持一视同仁，决不优待学习好的学生，不歧视学习差的学生，而让其公平竞争。在讲课中，尽量多引用宪法如何规定，XX法律如何规定，而少引用伟人的名人名句，使学生树立宪法、法律至上的理念。
充分利用黑板报，宣传法律知识，宣传国家法律在一些问题的规定条文，使之深入人心。
在讲到我国少数民族与宗教信仰时，我尽力详细地介绍我国的民族政策，特别是民族区域自治政策有关自治权的一系列规定，让学生明白：国家赋予少数民族自治地方有哪些权利，特别是立法自治权、经济自治权、文化管理权、变通执行权及其他自治权，同时也说明每个中国人包括少数民族同胞也应该履行维护国家统一、民族团结等义务；对宗教信仰自由政策尽量讲得全面详细，使学生感受到我国对公民的宗教信仰自由政策是真实的，同时充分讲解我国对宗教事务要依法进行管理，公民的宗教信仰不能违犯宪法和法律，不得利用宗教反对中国共产党的领导和社会主义制度，破坏民族团结、社会稳定和祖国统一等。
总之，公民“法制意识”、“公民意识”的培养，不是一朝一夕可以完成的，尤其是对中学生，他们处在这个不断变化发展的社会中，会遇到许多人、许多事，都会对其产生影响。但是作为学校的教育，应该为之成长创造更好的环境，作为教师应该为国家的未来承担应尽的责任，为中学生树立法制观念、公民意识尽心尽力，这样也就为我国的社会主义民主政治建设作出了应有的贡献。
（实习编辑 杨晶晶）