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【摘要】构建和谐学校是构建和谐社会的组成部分，是时代赋予我们每名教师的责任。班级是学校的细胞，构建和谐班级连着重大使命。学校的根本任务是充分调动师生的积极性和创造性，更好地教书育人，促进教育质量的全面提高。如何有效地实施对班级的管理，如何在管理过程中体现对学生的信任、尊重、激励，遵循教育规律，最大限度地发挥管理的效益是班级管理的重要课题。
【关键词】班主任；和谐；管理；班级
班级是学校的细胞，构建和谐班级连着重大使命。作为一名班主任，如果在平凡的工作和生活中，在学生身上倾注慈母般的爱心、无微不至的关心、平等交往的诚心， 用我们的光照亮教室的每个角落，温暖每一颗幼小的心灵，点燃每个学生心中的理想和希望，用赏识的眼光善于发现学生身上的闪光点，精心培育，细心呵护，就能促进学生健康成长，不断健全学生的人格。只有拉近心与心之间的距离，形成和谐管理的浓厚氛围，增加彼此工作学习的信心，就为我们做好班主任工作储备较为充足的能量。管理是集体的骨架，有良好的管理，集体才会像一架健康的机器一样有序地运转。
一、注重加强班集体人文建设
加强班集体人文建设不仅是培养优良学风的需要，而且是促进班级管理的长久之策。
1、注重教室文化建设。促进社会主人文化大发展大繁荣是进一步深化巩固公民道德素质建设的需要，同样，教育工作也要注重发挥精神文化的引领作用。加强人文建设首先就要注重加强教室文化建设。教室文化建设包括教室的环境卫生的设置、教学精神的培育和文化氛围的营造等，良好的教室环境，就会使学生更加舒适地学习与生活，增添学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更为重要的是，它有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，激发学生热爱班级、热爱学校的感情，增强班级的凝聚力。比如，在开学初，班主任要精心设计，布置“班级寄语”增强学习动力；让学生的书法、美术作品和文学创作悬挂在墙上增加学习积极性和主动性；通过在班级养花绿化教室、设置班级图书角、开设学习兴趣小组等措施营造浓厚的学习氛围，形成健康和谐、文明优雅的班级文化，让教室“时时处处皆教育，点点滴滴都是情”，透出文化的韵味，凸显人文气息，成为学生健康成长的乐园、增长才干的平台。
2、加强对班干部的培养。班干部是对班集体最直接、最有效的管理者，关系着学风的好坏与风气建设质量的高低，可谓小岗位连着大使命。班干部对班集体有着“以点带面”的作用，班主任要根据学生的不同特点认真挑选，注重培养，坚持经常性手把手地指导、面对面地帮带，对不同的班干部进行明确的任务分工，责任到人，安排详细具体的任务，增强其责任感，放手让班干部管理班级，对树立良好的班风班纪，促进后进生转化有着举足轻重的作用。班主任要经常教育班干部以身作则，“各守其位、各司其职、各尽其责”，定期召开班干部会议，研究分析班集体出现的新情况新问题，制定改进工作的具体措施。班主任要加强对工作的统筹，放手大胆的支持班干部开展工作，注重维护团结，维护班集体荣誉，班干部通过具体的操作，科学实践，只有大家齐心协力，才能把班级工作搞好。注重风清气正良好氛围的营造，确保班级内“处处有人问、事事有人管”的局面，使得班级工作秩序井然，有条不紊开展。班干部只有真正成为班主任的得力助手，发挥出核心力量，学生才能健康茁壮成长。
3、注重养成教育和传统道德教育的结合（1）加强学习。班主任要充分发挥课堂主渠道作用，采取灵活多样的教育方法，利用班会组织《中小学生守则》、《日常行为规范》及《文明礼仪》等内容的学习，另外，利用仪式庆典活动、校园广播、升旗仪式、观看爱国影片等对学生进行传统美德教育和行为习惯养成教育，强化学生行为习惯。
（2）注意树立榜样。在班级工作中，班主任说一千，道一万“喊破嗓子不如做出样子”，不如亲身示范，要求学生做到的，自己首先做到，班主任的表率作用和言行举止会潜移默化地影响到学生身上，班主任要与学生交朋友，让学生感到班主任可敬、可亲、可近、可信、可爱，也要告诉学生，每个人都有自己的潜能，都有自己的长处，充分挖掘自己的潜力，让每个学生感到自己的自信心增加 ，从课上到课间，从作业到测验，同班同学可以相互指正，相互扶持，指出对方的不足，学生才能从中得到教育，受到鼓舞，班主任才能让学生信服，信赖。
二、注重班集体的全面发展
对一个班集体来说，公平是促进和谐管理的前提条件，对班主任来说，不能人为地将学生化为三六九等，必须注重学生的全面发展。一是把握特点规律。学生都有期待心理、表现心理，针对这一特点，班主任就要善于把握规律，给学生表现自我的机会，用赏识的眼光对待每名学生的成长进步。特别是对后进的学生要积极鼓励，如让其回答简单的问题，做一些他们力所能及的事，比方说收发作业等，逐步确立自信心，帮助找到自身价值所在。如有一次，班上的一个平时沉默寡言的学生，在班主任与其谈心后，第一次举起了小手，班主任将信将疑，鼓励其回答，他竟然回答的非常出色，全班同学为之惊讶，班主任微笑着用表扬的话语鼓励他，这时热烈的掌声回响在明亮的教室里，成功的喜悦使孩子找回了自我，回到了勤奋学习、自我实现的轨道。二是注重搞活形式。一个好的班主任，只要工作方法科学有效，就为班集体的科学运行注入了源头活水。作为班主任就要通盘考虑，经常召开任课教师会议进行沟通交流，综合把握各科目、各学生的不同特点，善于总结经验，及时纠正在教学过程中存在的问题。平时对课堂上遇到问题，应交给学生讨论，充分发表意见，激发不同层次学生的学习兴趣，真正做到教学相长。三是坚持爱心助推。学生的成长不只是阳光、面包、雨露就能完成的，他们更需要真诚与爱心的浇灌。班主任对学生的爱，在学生内心深处会内化为对老师的尊重，从而转化为尊师重教的良好风气。
三、严格管理促进教学质量效益的提高
著名学者马卡连珂曾经说过：严格的要求是最大的尊重。学生的人生观、世界观、价值观大多是在中小学时期形成，严格的管理就是为了满足学生一生成长进步的需要，就是对学生最大的关怀。严格科学的管理不仅是提高教学质量的需要，而且是推进班级整体建设水平的迫切要求。一个松松垮垮、自由散漫的集体是没有什么质量可言的。作为班主任对学生的管理就是要让每名学生真正体会到严格要求、严格管理是对自己成长进步负责，而且在实施管理过程中要一视同仁，做到“一把尺子量长短”、“一碗水端平”，不能搞团团伙伙，有亲疏冷热之分，只有严格管理才是保障教育公平，为学生的成长成才创造更加均等的受教育的机会。
四、坚持社会、家庭、学校共育
教育是一项艰巨的任务，单靠班主任一个人的努力是远远不够的，俗话说：“多人划渠开大船”，班主任必须要依靠各方面的力量努力形成齐抓共管的局面。社会、家庭、学校“三位一体”的联管机制就是促进学生健康成长的有效载体。积极促成社会的力量对教育事业的关注，始终将教育工作放在“百年大计”的治本之举突出出来，同时作为班主任要亲力亲为，针对一些家长对教育不重视、对孩子的成长进步不负责任的浅显认识要经常家访，互通情况，讲清学习的重要性，多谈一谈学生在校期间的学习情况和表现，充分获得家长对教育工作的理解和支持，主动了解学生所思所想，从而因人而宜有针对性地做好教育工作，使学生始终觉得生活在一个温暖的大家庭中。
班集体的管理是一项艰苦细致的工作，没有任何捷径可走，只有狠下心来，以执着追求的精神坚持稳步打基础、蓄底气，才能促进教学质量的提高，促进学生的全面发展。
【关键词】班主任；和谐；管理；班级
班级是学校的细胞，构建和谐班级连着重大使命。作为一名班主任，如果在平凡的工作和生活中，在学生身上倾注慈母般的爱心、无微不至的关心、平等交往的诚心， 用我们的光照亮教室的每个角落，温暖每一颗幼小的心灵，点燃每个学生心中的理想和希望，用赏识的眼光善于发现学生身上的闪光点，精心培育，细心呵护，就能促进学生健康成长，不断健全学生的人格。只有拉近心与心之间的距离，形成和谐管理的浓厚氛围，增加彼此工作学习的信心，就为我们做好班主任工作储备较为充足的能量。管理是集体的骨架，有良好的管理，集体才会像一架健康的机器一样有序地运转。
一、注重加强班集体人文建设
加强班集体人文建设不仅是培养优良学风的需要，而且是促进班级管理的长久之策。
1、注重教室文化建设。促进社会主人文化大发展大繁荣是进一步深化巩固公民道德素质建设的需要，同样，教育工作也要注重发挥精神文化的引领作用。加强人文建设首先就要注重加强教室文化建设。教室文化建设包括教室的环境卫生的设置、教学精神的培育和文化氛围的营造等，良好的教室环境，就会使学生更加舒适地学习与生活，增添学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更为重要的是，它有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，激发学生热爱班级、热爱学校的感情，增强班级的凝聚力。比如，在开学初，班主任要精心设计，布置“班级寄语”增强学习动力；让学生的书法、美术作品和文学创作悬挂在墙上增加学习积极性和主动性；通过在班级养花绿化教室、设置班级图书角、开设学习兴趣小组等措施营造浓厚的学习氛围，形成健康和谐、文明优雅的班级文化，让教室“时时处处皆教育，点点滴滴都是情”，透出文化的韵味，凸显人文气息，成为学生健康成长的乐园、增长才干的平台。
2、加强对班干部的培养。班干部是对班集体最直接、最有效的管理者，关系着学风的好坏与风气建设质量的高低，可谓小岗位连着大使命。班干部对班集体有着“以点带面”的作用，班主任要根据学生的不同特点认真挑选，注重培养，坚持经常性手把手地指导、面对面地帮带，对不同的班干部进行明确的任务分工，责任到人，安排详细具体的任务，增强其责任感，放手让班干部管理班级，对树立良好的班风班纪，促进后进生转化有着举足轻重的作用。班主任要经常教育班干部以身作则，“各守其位、各司其职、各尽其责”，定期召开班干部会议，研究分析班集体出现的新情况新问题，制定改进工作的具体措施。班主任要加强对工作的统筹，放手大胆的支持班干部开展工作，注重维护团结，维护班集体荣誉，班干部通过具体的操作，科学实践，只有大家齐心协力，才能把班级工作搞好。注重风清气正良好氛围的营造，确保班级内“处处有人问、事事有人管”的局面，使得班级工作秩序井然，有条不紊开展。班干部只有真正成为班主任的得力助手，发挥出核心力量，学生才能健康茁壮成长。
3、注重养成教育和传统道德教育的结合（1）加强学习。班主任要充分发挥课堂主渠道作用，采取灵活多样的教育方法，利用班会组织《中小学生守则》、《日常行为规范》及《文明礼仪》等内容的学习，另外，利用仪式庆典活动、校园广播、升旗仪式、观看爱国影片等对学生进行传统美德教育和行为习惯养成教育，强化学生行为习惯。
（2）注意树立榜样。在班级工作中，班主任说一千，道一万“喊破嗓子不如做出样子”，不如亲身示范，要求学生做到的，自己首先做到，班主任的表率作用和言行举止会潜移默化地影响到学生身上，班主任要与学生交朋友，让学生感到班主任可敬、可亲、可近、可信、可爱，也要告诉学生，每个人都有自己的潜能，都有自己的长处，充分挖掘自己的潜力，让每个学生感到自己的自信心增加 ，从课上到课间，从作业到测验，同班同学可以相互指正，相互扶持，指出对方的不足，学生才能从中得到教育，受到鼓舞，班主任才能让学生信服，信赖。
二、注重班集体的全面发展
对一个班集体来说，公平是促进和谐管理的前提条件，对班主任来说，不能人为地将学生化为三六九等，必须注重学生的全面发展。一是把握特点规律。学生都有期待心理、表现心理，针对这一特点，班主任就要善于把握规律，给学生表现自我的机会，用赏识的眼光对待每名学生的成长进步。特别是对后进的学生要积极鼓励，如让其回答简单的问题，做一些他们力所能及的事，比方说收发作业等，逐步确立自信心，帮助找到自身价值所在。如有一次，班上的一个平时沉默寡言的学生，在班主任与其谈心后，第一次举起了小手，班主任将信将疑，鼓励其回答，他竟然回答的非常出色，全班同学为之惊讶，班主任微笑着用表扬的话语鼓励他，这时热烈的掌声回响在明亮的教室里，成功的喜悦使孩子找回了自我，回到了勤奋学习、自我实现的轨道。二是注重搞活形式。一个好的班主任，只要工作方法科学有效，就为班集体的科学运行注入了源头活水。作为班主任就要通盘考虑，经常召开任课教师会议进行沟通交流，综合把握各科目、各学生的不同特点，善于总结经验，及时纠正在教学过程中存在的问题。平时对课堂上遇到问题，应交给学生讨论，充分发表意见，激发不同层次学生的学习兴趣，真正做到教学相长。三是坚持爱心助推。学生的成长不只是阳光、面包、雨露就能完成的，他们更需要真诚与爱心的浇灌。班主任对学生的爱，在学生内心深处会内化为对老师的尊重，从而转化为尊师重教的良好风气。
三、严格管理促进教学质量效益的提高
著名学者马卡连珂曾经说过：严格的要求是最大的尊重。学生的人生观、世界观、价值观大多是在中小学时期形成，严格的管理就是为了满足学生一生成长进步的需要，就是对学生最大的关怀。严格科学的管理不仅是提高教学质量的需要，而且是推进班级整体建设水平的迫切要求。一个松松垮垮、自由散漫的集体是没有什么质量可言的。作为班主任对学生的管理就是要让每名学生真正体会到严格要求、严格管理是对自己成长进步负责，而且在实施管理过程中要一视同仁，做到“一把尺子量长短”、“一碗水端平”，不能搞团团伙伙，有亲疏冷热之分，只有严格管理才是保障教育公平，为学生的成长成才创造更加均等的受教育的机会。
四、坚持社会、家庭、学校共育
教育是一项艰巨的任务，单靠班主任一个人的努力是远远不够的，俗话说：“多人划渠开大船”，班主任必须要依靠各方面的力量努力形成齐抓共管的局面。社会、家庭、学校“三位一体”的联管机制就是促进学生健康成长的有效载体。积极促成社会的力量对教育事业的关注，始终将教育工作放在“百年大计”的治本之举突出出来，同时作为班主任要亲力亲为，针对一些家长对教育不重视、对孩子的成长进步不负责任的浅显认识要经常家访，互通情况，讲清学习的重要性，多谈一谈学生在校期间的学习情况和表现，充分获得家长对教育工作的理解和支持，主动了解学生所思所想，从而因人而宜有针对性地做好教育工作，使学生始终觉得生活在一个温暖的大家庭中。
班集体的管理是一项艰苦细致的工作，没有任何捷径可走，只有狠下心来，以执着追求的精神坚持稳步打基础、蓄底气，才能促进教学质量的提高，促进学生的全面发展。