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历史与美术学科采取导入引领、并列对接、归纳重组等模式进行教学的衔接尝试，解决了历史必修三教学中力不从心的问题。学科之间教学的衔接，改变了单个学科视角的“阈限”，提高了教学的效率。
突破历史课堂教学资源瓶颈的尝试——历史与美术学科间教学衔接的研究
【摘 要】
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历史与美术学科采取导入引领、并列对接、归纳重组等模式进行教学的衔接尝试，解决了历史必修三教学中力不从心的问题。学科之间教学的衔接，改变了单个学科视角的“阈限”，提高了
【机 构】
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江苏省南通中学
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2012年12期
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