【摘 要】
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《数学课程标准》在课程目标中明确提出了“培养学生具有初步的创新精神和实践能力”的指导思想.数学是逻辑性很强的一门学科,小学数学学科具有三大特点:严谨性、抽象性和广
【机 构】
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赣州市会昌县右水中心小学 江西赣州 342600
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《数学课程标准》在课程目标中明确提出了“培养学生具有初步的创新精神和实践能力”的指导思想.数学是逻辑性很强的一门学科,小学数学学科具有三大特点:严谨性、抽象性和广泛的应用性.小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段,小学数学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁,而信息技术正是这样一座桥梁.它解决了传统教学模式中信息贫乏、形式单一的教学问题,拓宽了教学的空间,在教学中,恰当运用现代信息技术融入课堂教学,以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的人文情景,使抽象的教学内容生动化、具体化、形象化,激发学生的求知欲,活跃学生的思维,拓展学生的想象力,对学生主体性的发挥,创新意识和探索精神的培养等方面发挥着重要的作用.培养学生自主学习的主体意识,使教师以教为主变成学生以学为主,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果.
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