【摘 要】
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俗话说,“源”清还需“流”澈,方显课堂教学之原色,而鲜活则会使地理课堂之“流”永续清澈。只有鲜活的才是最有生命力的,也才是最美好的,学生的情趣才会被引发,他们的智慧之
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俗话说,“源”清还需“流”澈,方显课堂教学之原色,而鲜活则会使地理课堂之“流”永续清澈。只有鲜活的才是最有生命力的,也才是最美好的,学生的情趣才会被引发,他们的智慧之火才会被点燃。郭沫若说:“兴趣出勤奋,兴趣出天才。”当一个人对某种事物发生兴趣时,他就会产生强烈的好奇心,势必主动地、积极地、执着地探索该事物的奥秘。营造一种宽松、活泼、和谐的教学氛围,同时还要符合学生的年龄特征,从而改变那种单调乏味的
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