论文部分内容阅读
[摘要]随着我国的高等入学率不断提升，而大学生的学习却不尽如意，本文主要围绕如何促进大学生积极学习而展开。通过对大学生的随机抽样，调查他们在校的学习情况，并运用结构化方程模型对收集的数据进行分析，得到相应结论，在此基础上对学校提出相应的对策建议。
[关键词]大学生；满意度；积极学习
【中图分类号】G640
一.引言
现如今我国有2400多所普通高校，2300万人的高校在学人数，其中每年约有650万应届生[1]。由此可见，我国已步入大众化的教育阶段，这其中蕴藏着巨大潜力，同时也面临着挑战。对于众多普通高校而言，怎样加强对学生的管理与促进学生的发展，已经成为重要的问题。
人才培养作为高等教育最首要和最核心的任务，是不同层次的高校共同的办学目标，需要调动学校的一切力量和资源为之服务[2]。而培养人才就要促进学生的学习意识，学习新知识，掌握学习的方法，增强自己的创新意识，不断进步。然而近年来，在校大学生普遍存在高逃课率，高不及格率，消极学习等现象。一项综合调查显示大学生对高等学校的满意度为：非常满意仅为0.52%，满意15.27%，一般51.32%，不满意32.89%[3]。对此，需改变这种现状，那么众多高校就需要及时采取一些措施，找出问题，探索解决方案，改善大学的学风。大学生是学习的主体，所以要了解大学生的需求和想法，只有这样学校才能有的放矢，因地制宜的采取相应的解决方法。为此，我们对安徽大学学生进行了抽样调查，进行相应的对策研究。
二. 调查分析
1. 假设分析
通过查阅资料和相关资讯以及结合我们自己的实际在校学习情况，我们认为学生在校学习主要受到三个因素的影响，分别是：学校政策、教学环境和教师质量。为此，我们做了如下图的原始假设模型。
该假设模型解释如下：（1）本假设认为教学环境和学生满意度存在正相关的关系，即教学环境越好，学生满意度越高；（2）教师质量和学生满意度存在正相关的关系，即教师质量越高，学生满意度越高；（3）学校政策和学生满意度存在正相关的关系，政策越好满意度越高；（4）教学政策对教学环境和教师质量都产生正影响；（5）教学环境对教师质量产生正影响。
2. 具体问卷调查
因为本次调查结果是通过结构方程模型，利用SPSS16.0和AMOS软件进行分析，另外为了验证上述的原始假设，因此我们精心设计了相应的题目。每个题目有五个选项，1至5分分别对应于非常非常符合，符合，一般符合，不符合，非常不符合。而且，每个指标通过多个题目进行衡量，对多个题目的得分进行求平均值就是被调查者该指标的得分。例如：本研究的教学环境就是通过硬件设备和学习资源来衡量的，硬件设备通过多媒体设备是否齐全、自习室资源是否足够、教室内部舒适度等题目的平均得分进行衡量；学习资源通过图书馆馆藏资源是否丰富和学校的电子资源是否充足等题目的平均得分进行衡量。其他指标也是利用相应的方法进行衡量的。
另外为了使本次调查具有一定的代表性，我们发放了320份问卷调查，对于大一、大二、大三、大四各个年级分别发放了80份问卷，而且不同院系、不同专业的学生都有所涉及。由于一些人为意外原因，我们回收了300份有效问卷。然后对于这300份有效问卷通过SPSS软件导入数据，得到相应的corr、means、stddev等值，再运用AMOS软件进行分析。
3. 结果分析
通过AMOS17调用原始的SPSS相关数据得图如下：
结合该图，并通过对结果的分析：⑴该模型中所有的修正系数都小于3.84，因此满足结构方程模型内在质量的标准；⑵该模型中所有系数的参数统计量的估计值P都小于0.05，达到显著水平；⑶该模型中所有参数的标准化残差小于2.58，即说明该模型满足结构方程模型内在质量的检验要求；⑷在结果中显示AGFI=0.987GFI=0.932RMSEA=0.001，全部达到其统计的要求；⑸经计算结果显示潜在变量的组合信度大于0.6，平均方差抽取率大于0.5，即说明该模型的拟合比较好。通过以上五点，可以看出该模型是符合要求的。也就说明了原始假设模型的正确性。
通过以上分析可以得到教学环境、教师质量、学校政策以及学生满意度之间的关系，如下结论：⑴教学环境、教师质量、学校政策都和学生满意度有正相关的关系，即前三项的条件越好，那么学生对于学习的满意度越高，其中学校政策对于学生满意度的影响是最大的，教师质量其次，教学环境影响相對较少；⑵学校政策与教师质量和教学环境存在正相关的关系，即制定的政策越好，教师质量和教学环境就相应地提高；⑶教学环境和教师质量也存在正相关的关系，即改善教学环境，教师质量也能相应地提高。
三.针对学校的对策建议
为了促进大学生的学习热情，激发他们的创造性，创造一个学风优良的校园环境，结合上述模型及分析得到的结论，我们对于现在的高校的教学管理提出一些相应的建议。
1. 改善教学环境
首先在这个不断进步、不断发展现代化社会，人们的居住条件和生活环境不断改善，那么作为21世纪的大学生来说对于在校的学习环境要求也就比较高，不可能像五六十年代的学生适应如此恶劣的环境。为此，学校需要改善本校的教学环境，以适应我们大学生的学习要求。尤其是在这个信息不断发展的信息化社会里，学校需要更新本校的多媒体设备，例如上课所用的计算机、投影设备以及实验室所需的设备，这样才能让我们与时俱进，以此来缩小同国外教学的差异。另外，通过调查可知，学生除了课上跟随老师的教学，课下还需要自主学习，培养自我学习的兴趣，那么学校就要提供更多的自习室资源，以满足学生上自习的需求。否则，供不应求将大大削弱学生的自主学习积极性。
学校不仅要提高自己的硬件设备，更要提高自身的软实力。书籍是人们的良师益友，为了提高同学们的学习查阅需求和课外阅读兴趣，学校应该扩大图书馆的馆藏资源，同时提高其书籍的质量。最好经常对不同年级的学生进行调查，了解他们的阅读需求，进购相应地书籍。当然，在现代科技不断发展的信息化社会中，知识不仅仅存在于实质的纸质资源中，电子资源随着现代电子设备的不断涌现而呈指数式的增长。那么学校图书馆应该加强同中国知网、万方数据库等数据库的合作，同时形成自己独有的电子阅读数据库，不断扩展学校的电子资源以满足学生的需求。 2. 提高教师质量
众所周知，教师是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能。教师对于学生的学习能力与学习热情产生极其重要的影响，尤其是对于有着悠久的尊师重道传统的中国来说，我们学生更易受到老师的影响。对此，学校应该提高教师的质量，而衡量一个老师的好坏，主要是看他的教学态度和教学质量。为了让教师积极对待教育学生的责任，学校需要实施"胡萝卜加大棒"是激励方式。一方面需要经常对老师进行培训，严厉要求他们认真对待课堂教学，并对他们的课堂教案定期检查，如果不合要求，就给予相应的惩罚措施；另一方面，对于态度认真、积极负责的老师给予物质金钱上的奖励和荣誉定位上的精神奖励。课堂教学是高等学校教学活动的最基本形式，是整个教学工作的中心环节.教师课堂教学质量的优劣，直接影响着学生的学习效果和人才培养的质量，关系到学校的办学水平[4]。因此，学校还应该采取积极的措施提升教师的教学质量，如加强多媒体教学设备的运用、建立基于信息管理的教学评估系统、每月评比十佳最受欢迎教师给予相应的奖励。另外，在校的大学生已经踏入了半个社会，课堂教学不能仅仅停留在书本上，还应强调老师培养学生在社会中实际运用所学知识的能力，提倡老师和学生走出校园，在实际中检验知识。
3. 改革学校政策
由上述模型可知，学校政策不仅对于学生的学习满意度产生重要的影响，而且影响着教学环境和教师质量，因此，健全的學校政策是促进学生积极学习的关键。高等学校只有改革传统的政策，迎合学生的学习需求，才能提升学生的学习满意度。首先，对于教学所需的教学环境如硬件设备（多媒体设备、辅助设备、自习室数量等）和学习资源（馆藏资源、电子资源等），学校应投入大量资金，了解学生和老师的要求和建议并及时采纳。其次，学校对于聘请的教师资源要严格把关，综合考察老师的品德、学问等各个方面，还要从社会中不同层次部门中聘请专门人才对学生进行教学；同时要实施一些奖惩激励制度，促进老师的教学质量。最后，对于学生应制定合适的奖惩制度，促进学生努力学习，如对于学习突出的同学不仅仅实施金钱上的奖励，而且要进行精神上的奖励；而对于表现极其恶劣的同学（经常逃课、挂科）同学进行严重警告，甚至劝退学处理，以此来敦促他们学习。
参考文献：
[1]2011年教育统计数据
[2]潘悉元.现代高等教育思想的演变[M」.广东高等教育出版社，2008.
[3]傅真放高等学校大学生满意度实证分析研究[M].高教论坛2004，10（5）.
[4]杨金观，聂建峰.课堂教学质量评价，一个在高校实际工作中被误解的概念[S].高教发展与评估，2010，26（1）：15一20.
[5]邱俊平.信息分析[M].科学出版社，2009.
[关键词]大学生；满意度；积极学习
【中图分类号】G640
一.引言
现如今我国有2400多所普通高校，2300万人的高校在学人数，其中每年约有650万应届生[1]。由此可见，我国已步入大众化的教育阶段，这其中蕴藏着巨大潜力，同时也面临着挑战。对于众多普通高校而言，怎样加强对学生的管理与促进学生的发展，已经成为重要的问题。
人才培养作为高等教育最首要和最核心的任务，是不同层次的高校共同的办学目标，需要调动学校的一切力量和资源为之服务[2]。而培养人才就要促进学生的学习意识，学习新知识，掌握学习的方法，增强自己的创新意识，不断进步。然而近年来，在校大学生普遍存在高逃课率，高不及格率，消极学习等现象。一项综合调查显示大学生对高等学校的满意度为：非常满意仅为0.52%，满意15.27%，一般51.32%，不满意32.89%[3]。对此，需改变这种现状，那么众多高校就需要及时采取一些措施，找出问题，探索解决方案，改善大学的学风。大学生是学习的主体，所以要了解大学生的需求和想法，只有这样学校才能有的放矢，因地制宜的采取相应的解决方法。为此，我们对安徽大学学生进行了抽样调查，进行相应的对策研究。
二. 调查分析
1. 假设分析
通过查阅资料和相关资讯以及结合我们自己的实际在校学习情况，我们认为学生在校学习主要受到三个因素的影响，分别是：学校政策、教学环境和教师质量。为此，我们做了如下图的原始假设模型。
该假设模型解释如下：（1）本假设认为教学环境和学生满意度存在正相关的关系，即教学环境越好，学生满意度越高；（2）教师质量和学生满意度存在正相关的关系，即教师质量越高，学生满意度越高；（3）学校政策和学生满意度存在正相关的关系，政策越好满意度越高；（4）教学政策对教学环境和教师质量都产生正影响；（5）教学环境对教师质量产生正影响。
2. 具体问卷调查
因为本次调查结果是通过结构方程模型，利用SPSS16.0和AMOS软件进行分析，另外为了验证上述的原始假设，因此我们精心设计了相应的题目。每个题目有五个选项，1至5分分别对应于非常非常符合，符合，一般符合，不符合，非常不符合。而且，每个指标通过多个题目进行衡量，对多个题目的得分进行求平均值就是被调查者该指标的得分。例如：本研究的教学环境就是通过硬件设备和学习资源来衡量的，硬件设备通过多媒体设备是否齐全、自习室资源是否足够、教室内部舒适度等题目的平均得分进行衡量；学习资源通过图书馆馆藏资源是否丰富和学校的电子资源是否充足等题目的平均得分进行衡量。其他指标也是利用相应的方法进行衡量的。
另外为了使本次调查具有一定的代表性，我们发放了320份问卷调查，对于大一、大二、大三、大四各个年级分别发放了80份问卷，而且不同院系、不同专业的学生都有所涉及。由于一些人为意外原因，我们回收了300份有效问卷。然后对于这300份有效问卷通过SPSS软件导入数据，得到相应的corr、means、stddev等值，再运用AMOS软件进行分析。
3. 结果分析
通过AMOS17调用原始的SPSS相关数据得图如下：
结合该图，并通过对结果的分析：⑴该模型中所有的修正系数都小于3.84，因此满足结构方程模型内在质量的标准；⑵该模型中所有系数的参数统计量的估计值P都小于0.05，达到显著水平；⑶该模型中所有参数的标准化残差小于2.58，即说明该模型满足结构方程模型内在质量的检验要求；⑷在结果中显示AGFI=0.987GFI=0.932RMSEA=0.001，全部达到其统计的要求；⑸经计算结果显示潜在变量的组合信度大于0.6，平均方差抽取率大于0.5，即说明该模型的拟合比较好。通过以上五点，可以看出该模型是符合要求的。也就说明了原始假设模型的正确性。
通过以上分析可以得到教学环境、教师质量、学校政策以及学生满意度之间的关系，如下结论：⑴教学环境、教师质量、学校政策都和学生满意度有正相关的关系，即前三项的条件越好，那么学生对于学习的满意度越高，其中学校政策对于学生满意度的影响是最大的，教师质量其次，教学环境影响相對较少；⑵学校政策与教师质量和教学环境存在正相关的关系，即制定的政策越好，教师质量和教学环境就相应地提高；⑶教学环境和教师质量也存在正相关的关系，即改善教学环境，教师质量也能相应地提高。
三.针对学校的对策建议
为了促进大学生的学习热情，激发他们的创造性，创造一个学风优良的校园环境，结合上述模型及分析得到的结论，我们对于现在的高校的教学管理提出一些相应的建议。
1. 改善教学环境
首先在这个不断进步、不断发展现代化社会，人们的居住条件和生活环境不断改善，那么作为21世纪的大学生来说对于在校的学习环境要求也就比较高，不可能像五六十年代的学生适应如此恶劣的环境。为此，学校需要改善本校的教学环境，以适应我们大学生的学习要求。尤其是在这个信息不断发展的信息化社会里，学校需要更新本校的多媒体设备，例如上课所用的计算机、投影设备以及实验室所需的设备，这样才能让我们与时俱进，以此来缩小同国外教学的差异。另外，通过调查可知，学生除了课上跟随老师的教学，课下还需要自主学习，培养自我学习的兴趣，那么学校就要提供更多的自习室资源，以满足学生上自习的需求。否则，供不应求将大大削弱学生的自主学习积极性。
学校不仅要提高自己的硬件设备，更要提高自身的软实力。书籍是人们的良师益友，为了提高同学们的学习查阅需求和课外阅读兴趣，学校应该扩大图书馆的馆藏资源，同时提高其书籍的质量。最好经常对不同年级的学生进行调查，了解他们的阅读需求，进购相应地书籍。当然，在现代科技不断发展的信息化社会中，知识不仅仅存在于实质的纸质资源中，电子资源随着现代电子设备的不断涌现而呈指数式的增长。那么学校图书馆应该加强同中国知网、万方数据库等数据库的合作，同时形成自己独有的电子阅读数据库，不断扩展学校的电子资源以满足学生的需求。 2. 提高教师质量
众所周知，教师是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能。教师对于学生的学习能力与学习热情产生极其重要的影响，尤其是对于有着悠久的尊师重道传统的中国来说，我们学生更易受到老师的影响。对此，学校应该提高教师的质量，而衡量一个老师的好坏，主要是看他的教学态度和教学质量。为了让教师积极对待教育学生的责任，学校需要实施"胡萝卜加大棒"是激励方式。一方面需要经常对老师进行培训，严厉要求他们认真对待课堂教学，并对他们的课堂教案定期检查，如果不合要求，就给予相应的惩罚措施；另一方面，对于态度认真、积极负责的老师给予物质金钱上的奖励和荣誉定位上的精神奖励。课堂教学是高等学校教学活动的最基本形式，是整个教学工作的中心环节.教师课堂教学质量的优劣，直接影响着学生的学习效果和人才培养的质量，关系到学校的办学水平[4]。因此，学校还应该采取积极的措施提升教师的教学质量，如加强多媒体教学设备的运用、建立基于信息管理的教学评估系统、每月评比十佳最受欢迎教师给予相应的奖励。另外，在校的大学生已经踏入了半个社会，课堂教学不能仅仅停留在书本上，还应强调老师培养学生在社会中实际运用所学知识的能力，提倡老师和学生走出校园，在实际中检验知识。
3. 改革学校政策
由上述模型可知，学校政策不仅对于学生的学习满意度产生重要的影响，而且影响着教学环境和教师质量，因此，健全的學校政策是促进学生积极学习的关键。高等学校只有改革传统的政策，迎合学生的学习需求，才能提升学生的学习满意度。首先，对于教学所需的教学环境如硬件设备（多媒体设备、辅助设备、自习室数量等）和学习资源（馆藏资源、电子资源等），学校应投入大量资金，了解学生和老师的要求和建议并及时采纳。其次，学校对于聘请的教师资源要严格把关，综合考察老师的品德、学问等各个方面，还要从社会中不同层次部门中聘请专门人才对学生进行教学；同时要实施一些奖惩激励制度，促进老师的教学质量。最后，对于学生应制定合适的奖惩制度，促进学生努力学习，如对于学习突出的同学不仅仅实施金钱上的奖励，而且要进行精神上的奖励；而对于表现极其恶劣的同学（经常逃课、挂科）同学进行严重警告，甚至劝退学处理，以此来敦促他们学习。
参考文献：
[1]2011年教育统计数据
[2]潘悉元.现代高等教育思想的演变[M」.广东高等教育出版社，2008.
[3]傅真放高等学校大学生满意度实证分析研究[M].高教论坛2004，10（5）.
[4]杨金观，聂建峰.课堂教学质量评价，一个在高校实际工作中被误解的概念[S].高教发展与评估，2010，26（1）：15一20.
[5]邱俊平.信息分析[M].科学出版社，2009.