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现代教育观要求学校培养“全面、健康”的人才。小学体育教师作为专业的基础教育工作人员，其教育理念、职业道德、专业能力等均会影响学生的生理和心理的健康发展，是关系到国家大众体育发展的重要影响者。然而，体育教师往往找不到自己的定位，逐渐出现角色模糊和角色冲突等现象，导致情绪衰竭、去人性化、个人成就感降低等职业倦怠问题，严重束缚、阻碍体育课程改革的步伐。