【摘 要】
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财会[2011]8号各省、自治区、直辖市财政厅（局）、注册会计师协会,深圳市财政委员会、注册会计师协会：为了深入贯彻《中华人民共和国会计法》、《中华人民共和国注册会计师法》、
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财会[2011]8号各省、自治区、直辖市财政厅（局）、注册会计师协会,深圳市财政委员会、注册会计师协会：为了深入贯彻《中华人民共和国会计法》、《中华人民共和国注册会计师法》、《国务院办公厅转发财政部关于加快发展我国注册会计师行业若干意见的通知》（国办发[2009]56号）和《全国先进会计工作者评选表彰办法〉（财会[2007]7号），
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作为一名历史教师,我常常有意识地了解一件事:在认识的,或刚认识的各校、各年级学生中,征求他们对历史课的看法,结果,有相当部分同学表示不喜欢这门课,并说到了这样那样的理由.对这一切,我感想很多.造成学生不喜欢这门课的原因固然有很多,但教师能否通过的教学,激发学生学习历史的积极性,是其中主要原因.本人在借鉴他人教学经验的基础上,通过自己的探讨,就如何开展好初中历史教学提高学生学习兴趣,进行了一些鉴浅.
约翰.赫普博士(Jone Hepp):Grant Thornton美国芝加哥事务所合伙人,有着近10年海外工作经验,主要从事会计、审计及推广国际财务报告准则、银行监管、资本市场监管等方面工作
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一、合理安排体育教材，是提高女生学习兴趣、调动学习积极性的关键我在高二女生中作了一次调查。调查结果显示女同学最喜欢的运动项目为羽毛球、乒乓球，比较喜欢的运动项目有：排球、篮球，最不喜欢的运动项目有：800米、铅球。从调查结果来看，高中女生喜欢运动量不大，易于练习的运动项目，而对于诸如800米、铅球这样运动强度大、脏的项目则有明显的排斥心理；调查中还显示由于以往传统的教学方法，使得某些项目的学习周期
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