论文部分内容阅读
摘要：随着素质教育的不断深化，人们的教育观念和意识也在不断的发生改变，越来越多的人开始重视起学生的全面发展。的确，目前的教育正在一步步向素质教育过渡，但不得不承认，在如今的教育教学中，仍旧存在一些问题，导致学生的发展受限。而拓展训练作为学校教育的一种补充，在某种程度上填补了学校教育的不足之处，对于学生的全面发展起到了非常积极的作用。本文便是从初中学生发展的视角出发，深入探索了拓展训练所具有的优势作用，从而借拓展训练之长势，补初中生成长和发展之短板，进而为学生全面发展愿景的实现添油助力。
关键词：拓展训练;初中生;全面发展
一、借助拓展训练，培养中学生的沟通能力
马克思曾说过：“人是一切社会关系的总和。”确实，人是社会性的动物，人与人之间必然会产生相互的作用，而沟通便是促进人相互作用的一个重要媒介。在沟通中，不仅需要我们具备一定的表达能力，更需要我们具备一定的倾听能力，这样才能使沟通更加的高效。然而，就目前初中生的沟通能力来看，不仅表达的能力有所欠缺，常常是语不达意，在倾听能力上，更是不尽如人意。而在一些拓展训练中，因为很多活动需要成员之间相互沟通，相互协调，才能够更加有有效的完成，所以这对于学生沟通能力的发展无疑是起到了非常积极的作用。
例如，鳄鱼潭这个拓展训练活动，是让一组的学生利用三个油桶和两块木板，通過一个假定的鳄鱼潭，所有人不得落地。而要快速的完成这个项目，队员与队员之间的沟通必须是统一有效的，如果每个人都说自己的，不顾及他人的感受，也不倾听他人的意见，势必会造成团队的混乱，轻则耽误时间，重则导致通过鳄鱼潭失败。所以，通过鳄鱼潭这一拓展训练，可以让学生明白倾听的重要性，并学会如何快速有效的表达意见，从而有效的锻炼其沟通能力。再比如，在孤岛求生这个拓展项目中，会设置三个小岛，分别是哑巴岛、瞎子岛和珍珠岛，顾名思义，在哑巴岛上的人都是哑巴，在瞎子岛上的人都是瞎子，所以无论给他们安排什么任务，哑巴岛的人不能说话，瞎子岛的人看不到，而这就需要他们结合其它的沟通方式，才可能完成任务。通过孤岛求生的拓展训练，可以让学生进一步明白，沟通除了语言之外，还有其它的方式，这对于学生沟通能力的全面化发展显然是意义匪浅。
二、借助拓展训练，培养中学生的团队精神
团队精神是大局意识和协作精神的集中体现，反映的是个体和团体利益的统一。在当今这个时代，人与人之间的联系愈加的紧密，每个人都不可能独立于他人而生存，这是时代发展的大环境。在《教育——财富蕴藏其中》这篇报告中，便明确的指出，学会合作是21世纪教育的四大支柱之一。然而，就目前中学生发展的现状来看，很多学生团队精神的发展都不成熟，所以借助拓展训练，发展学生的团队精神，就显得至关重要。
例如，在无敌风火轮这个拓展项目中，队员需要利用报纸、剪刀和胶带制作出一个“风火轮”，然后全员在“风火轮”中走动，带动“风火轮”前进。因为报纸非常容易被破坏，所以全队要协调走路的节奏，均衡个人与团队的关系，然后通过团队的合作完成任务。再比如，在求生墙这一拓展项目中，为学生团队设置了一个四米高的墙壁，需要他们在不借助任何器材的情况下翻越这四米高的墙壁。在这一训练项目中，谁当“先锋”先上墙，谁在下面当“地基”，谁在中间当“梯子”，都要做好定位，并充分的团结协作起来，这样才能够在这个团队高效的合作下，实现更快的“逃生”。
三、借助拓展训练，培养中学生的意志品质
都说校园是一个象牙塔，是一个为学生们建立的世外桃源，此话虽有夸大的成分，但作为初中生，在学校学习的阶段，除了读书学习之外，任何事情都是门外之客。确实，学生的主要任务是学习，家长也好，学校也罢，都应该给与呵护，但一味的呵护，不让其经历一些风雨，又怎么能够真正实现的成长呢。其实，在某种程度上来说，也正是因为学校和学生家长们的呵护，才导致了如今初中生意志品质欠缺现状的出现。而通过拓展训练，通过设计一些颇为困难的项目，使这些幼苗暴露在风雨之下，进而使他们的意志品质得到有效的锻炼。
例如，在“铁人三项”这个拓展训练项目中，为学生设计了一个两公里的野外跑道，而在这个跑道中间的位置，会设置一个大约三十米的低网沙地，需要学生匍匐前进，最后等小组全部到了终点之后，在一起抱着一个较粗的树干做二十组的仰卧起坐。这三项运动加起来，对于初中生的体力是一个不小的挑战，但也正是因为存在挑战，才能够有效的为他们传达一个“不怕困难，战胜困难”的信念，从而有效的培养其意志品质。再比如，在空中断桥这个拓展训练项目中，需要学生在9米高的断桥上，通过跳跃的方式跨过断桥，到达断桥的另一侧。虽说这一越仅仅是一小步，但这一小步是对自我的一种挑战，是一种对自我的突破，对于学生意志品质的锻炼同样起到了非常积极的作用。
总而言之，无论是拓展训练的理念，还是拓展训练的内容，都符合现代教育理念对学生发展的需求。因此，在愈加重视学生全面发展的今天，我们要充分借助拓展训练所具有的优势，补足中学生发展中的一些不足，从而为学生的全面发展插上腾飞的翅膀。
参考文献：
[1]刘政超.拓展训练对中小学素质教育的促进作用分析[J].才智，2019（27）
[2]林其礼.拓展训练在中小学素质教育中的应用[J].西部素质教育，2019，5（11）
关键词：拓展训练;初中生;全面发展
一、借助拓展训练，培养中学生的沟通能力
马克思曾说过：“人是一切社会关系的总和。”确实，人是社会性的动物，人与人之间必然会产生相互的作用，而沟通便是促进人相互作用的一个重要媒介。在沟通中，不仅需要我们具备一定的表达能力，更需要我们具备一定的倾听能力，这样才能使沟通更加的高效。然而，就目前初中生的沟通能力来看，不仅表达的能力有所欠缺，常常是语不达意，在倾听能力上，更是不尽如人意。而在一些拓展训练中，因为很多活动需要成员之间相互沟通，相互协调，才能够更加有有效的完成，所以这对于学生沟通能力的发展无疑是起到了非常积极的作用。
例如，鳄鱼潭这个拓展训练活动，是让一组的学生利用三个油桶和两块木板，通過一个假定的鳄鱼潭，所有人不得落地。而要快速的完成这个项目，队员与队员之间的沟通必须是统一有效的，如果每个人都说自己的，不顾及他人的感受，也不倾听他人的意见，势必会造成团队的混乱，轻则耽误时间，重则导致通过鳄鱼潭失败。所以，通过鳄鱼潭这一拓展训练，可以让学生明白倾听的重要性，并学会如何快速有效的表达意见，从而有效的锻炼其沟通能力。再比如，在孤岛求生这个拓展项目中，会设置三个小岛，分别是哑巴岛、瞎子岛和珍珠岛，顾名思义，在哑巴岛上的人都是哑巴，在瞎子岛上的人都是瞎子，所以无论给他们安排什么任务，哑巴岛的人不能说话，瞎子岛的人看不到，而这就需要他们结合其它的沟通方式，才可能完成任务。通过孤岛求生的拓展训练，可以让学生进一步明白，沟通除了语言之外，还有其它的方式，这对于学生沟通能力的全面化发展显然是意义匪浅。
二、借助拓展训练，培养中学生的团队精神
团队精神是大局意识和协作精神的集中体现，反映的是个体和团体利益的统一。在当今这个时代，人与人之间的联系愈加的紧密，每个人都不可能独立于他人而生存，这是时代发展的大环境。在《教育——财富蕴藏其中》这篇报告中，便明确的指出，学会合作是21世纪教育的四大支柱之一。然而，就目前中学生发展的现状来看，很多学生团队精神的发展都不成熟，所以借助拓展训练，发展学生的团队精神，就显得至关重要。
例如，在无敌风火轮这个拓展项目中，队员需要利用报纸、剪刀和胶带制作出一个“风火轮”，然后全员在“风火轮”中走动，带动“风火轮”前进。因为报纸非常容易被破坏，所以全队要协调走路的节奏，均衡个人与团队的关系，然后通过团队的合作完成任务。再比如，在求生墙这一拓展项目中，为学生团队设置了一个四米高的墙壁，需要他们在不借助任何器材的情况下翻越这四米高的墙壁。在这一训练项目中，谁当“先锋”先上墙，谁在下面当“地基”，谁在中间当“梯子”，都要做好定位，并充分的团结协作起来，这样才能够在这个团队高效的合作下，实现更快的“逃生”。
三、借助拓展训练，培养中学生的意志品质
都说校园是一个象牙塔，是一个为学生们建立的世外桃源，此话虽有夸大的成分，但作为初中生，在学校学习的阶段，除了读书学习之外，任何事情都是门外之客。确实，学生的主要任务是学习，家长也好，学校也罢，都应该给与呵护，但一味的呵护，不让其经历一些风雨，又怎么能够真正实现的成长呢。其实，在某种程度上来说，也正是因为学校和学生家长们的呵护，才导致了如今初中生意志品质欠缺现状的出现。而通过拓展训练，通过设计一些颇为困难的项目，使这些幼苗暴露在风雨之下，进而使他们的意志品质得到有效的锻炼。
例如，在“铁人三项”这个拓展训练项目中，为学生设计了一个两公里的野外跑道，而在这个跑道中间的位置，会设置一个大约三十米的低网沙地，需要学生匍匐前进，最后等小组全部到了终点之后，在一起抱着一个较粗的树干做二十组的仰卧起坐。这三项运动加起来，对于初中生的体力是一个不小的挑战，但也正是因为存在挑战，才能够有效的为他们传达一个“不怕困难，战胜困难”的信念，从而有效的培养其意志品质。再比如，在空中断桥这个拓展训练项目中，需要学生在9米高的断桥上，通过跳跃的方式跨过断桥，到达断桥的另一侧。虽说这一越仅仅是一小步，但这一小步是对自我的一种挑战，是一种对自我的突破，对于学生意志品质的锻炼同样起到了非常积极的作用。
总而言之，无论是拓展训练的理念，还是拓展训练的内容，都符合现代教育理念对学生发展的需求。因此，在愈加重视学生全面发展的今天，我们要充分借助拓展训练所具有的优势，补足中学生发展中的一些不足，从而为学生的全面发展插上腾飞的翅膀。
参考文献：
[1]刘政超.拓展训练对中小学素质教育的促进作用分析[J].才智，2019（27）
[2]林其礼.拓展训练在中小学素质教育中的应用[J].西部素质教育，2019，5（11）