论文部分内容阅读
【摘要】本文首先介绍了思想道德素质教育的含义和内容，然后分析了目前我国中职学校学生思想道德素质教育的教学现状，最后提出了加强中职学生思想道德素质教育的策略。中职学生是推动我国社会现代化发展的中坚力量，教师应当加强对于思想道德素质教育的重视，推动我国教育事业健康发展。
【关键词】中职学校;思想道德;学生
随着我国科学技术和经济水平的不断提高，我国各中职学校教师的教学能力较之前相比也取得了较大进步。由于我国社会发展进程不断加快，社会对人才的要求逐渐从全面型人才向创新型人才转变，这就要求中职教师应当转变自身教学模式，重视思想道德素质教育，帮助学生形成健康的品格。
1思想道德素质教育的含义及内容
中职学生大体还未成年，其对道德品质缺乏明确的判断，这就需要中职教师帮助学生形成良好的判断意识，学习他人的优秀品质，同时不断反思自己，在学习和生活中不断提高自身的道德素养以及科学文化知识水平，为我国社会主义现代化建设贡献自己的一份力量。
1.1思想道德素质教育的含义
思想道德素质有许多种含义，不同职业的人对于思想道德素质的解读也不一样。有些人认为道德是一种主观含义，其隐藏在每个人的内心深处，人们只能自主发掘内心的道德而无法了解他人内心对道德的理解。有一些人认为道德是一种客观存在的思想，人们可以了解其他人对道德的理解和看法，认为道德是一种客观精神。还有人认为道德其实是社会对人们提出的一种行为约束，使人们可以规范自身的行为。教育界的学者则认为道德是一种通过生存和交流而产生的一种文明习惯，这种习惯可以促使认为自觉遵守自然界的各种准则，逐渐提高自身的思维素养以及道德品质。在概念方面来看，道德品质其实与道德素质的含义相同，二者均存在于每个人的思想中，通过人们的各种行为得以体现。道德素质的关键是“德”，只有一个人具有稳定的道德表现和心理素质才能称为有道德素质的人。真正具有较高道德素质的人在日常生活中经常帮助他人，人们可以很容易地从一个人的表现中观察出来其是否具有较高的道德文化素质。
2目前我国中职学校思想道德素质的教学现状
虽然我国中职学校的思想道德素质教學水平较之前相比已经得到了较大程度的提高，但是目前教师在教学过程中仍然存在一些问题，这就导致学生的思想道德素质水平不高，学习能力也不强。由于中职学生的基础知识比较薄弱，总体思想道德素质水平偏低，这就要求教师应当根据班级学生的实际状态改变自身的教学方式，帮助班级内的每一位学生提高自身的思想道德水平。中职学生对于思想道德素质教育的认同感较低，教师忽视思想道德素质教育，学生的道德行为也不文明，这些教学问题要求我国中职学校的管理者以及教师应当加强自身对思想道德素质教育的重视，逐渐提高自身的道德素质，这样才能良好地言传身教，帮助学生形成良好的道德意识。
2.1学生缺乏对思想道德素质教育的认同感
由于中职学生的教学重点主要集中在提高职业水平以及专业能力上，这就导致教师不重视对中职学生进行文化知识教学，长此以往就导致学生的基础知识较差，社会上的人们对于中职学生也存在较大偏见。中职学生在进行专业知识学习时，由于教师不重视进行文化知识以及思想道德教学，这就导致学生对于文化知识以及道德素质的认同感偏低，进而使其忽略提高自身的思想道德素质，不重视进行文化课程的学习。学生认为思想道德素质教育对于自身发展毫无用处，甚至还会抗拒教师进行思想道德文化素质教学，这不仅不利于师生之间建立友好的关系，同时也不利于教学过程的顺利进行，影响我国教育事业的进步。由于中职学生在中职阶段已经对社会有了初步的了解，这就导致学生的自身发展目标存在功利性，大部门学生只是为了经济利益或者社会地位进行学习，不重视提高自身的综合文化素养，这就导致学生从内心抗拒进行思想道德素质学习，大大降低教师的教学效率以及教学质量。
3加强中职学生思想道德素质教育的策略
针对目前我国中职学校教学计划安排不合理，教师对于思想道德素质教育重视程度不够以及学生对于道德教育认同感不高的情况，中职学校应当改善教学计划，实行因材施教，为学生营造良好的学习环境。教师也应当根据学生实际发展状态完善自身教学方式，加强对于思想道德素质教学的重视。
3.1改善教学计划
良好的教学计划对于教师提高自身教学水平以及学生提高思想道德素质水平具有重要意义，其可以实现师生的共同发展，帮助学校体现办学宗旨，完成教学目标。由于中职学生不仅要进行思想道德学习、文化知识学习，其还要进行专业技能训练，这就导致学生的学习计划比较繁重，教学计划不合理就会导致学生的学习效率较低，同时也会加重教师的教学负担。我国中职院校可以合理规划教学时间，加强同教师以及同学的沟通和交流，了解师生对于教学过程以及学校环境和设施上的需求，采取有效措施为师生的共同发展营造良好的环境，这样不仅可以体现自身的教学特色，同时还能为学生的健康发展打下良好基础，提高学生的思想道德素质水平，帮助教师提高教学能力。
4总结
思想道德素质教育可以帮助中职学生树立健康的人生观和发展观，使学生将自身所学的知识良好应用到实际生活中。我国中职学校的教师应当加强自身对思想道德素质教育的重视，不断提高自身的综合素质以及教学能力，促进学生全面、健康发展。
【参考文献】
[1]张雨清.中职学校学生思想道德素质教育的策略研究[J].考试周刊，2018，（93）：46.
[2]徐春梅.中职学校如何加强学生思想道德素质教育[J].求知导刊，2015，0（13）.
[3]徐春梅.中职学校如何加强学生思想道德素质教育[J].求知导刊，2015，（13）：17-17.
【关键词】中职学校;思想道德;学生
随着我国科学技术和经济水平的不断提高，我国各中职学校教师的教学能力较之前相比也取得了较大进步。由于我国社会发展进程不断加快，社会对人才的要求逐渐从全面型人才向创新型人才转变，这就要求中职教师应当转变自身教学模式，重视思想道德素质教育，帮助学生形成健康的品格。
1思想道德素质教育的含义及内容
中职学生大体还未成年，其对道德品质缺乏明确的判断，这就需要中职教师帮助学生形成良好的判断意识，学习他人的优秀品质，同时不断反思自己，在学习和生活中不断提高自身的道德素养以及科学文化知识水平，为我国社会主义现代化建设贡献自己的一份力量。
1.1思想道德素质教育的含义
思想道德素质有许多种含义，不同职业的人对于思想道德素质的解读也不一样。有些人认为道德是一种主观含义，其隐藏在每个人的内心深处，人们只能自主发掘内心的道德而无法了解他人内心对道德的理解。有一些人认为道德是一种客观存在的思想，人们可以了解其他人对道德的理解和看法，认为道德是一种客观精神。还有人认为道德其实是社会对人们提出的一种行为约束，使人们可以规范自身的行为。教育界的学者则认为道德是一种通过生存和交流而产生的一种文明习惯，这种习惯可以促使认为自觉遵守自然界的各种准则，逐渐提高自身的思维素养以及道德品质。在概念方面来看，道德品质其实与道德素质的含义相同，二者均存在于每个人的思想中，通过人们的各种行为得以体现。道德素质的关键是“德”，只有一个人具有稳定的道德表现和心理素质才能称为有道德素质的人。真正具有较高道德素质的人在日常生活中经常帮助他人，人们可以很容易地从一个人的表现中观察出来其是否具有较高的道德文化素质。
2目前我国中职学校思想道德素质的教学现状
虽然我国中职学校的思想道德素质教學水平较之前相比已经得到了较大程度的提高，但是目前教师在教学过程中仍然存在一些问题，这就导致学生的思想道德素质水平不高，学习能力也不强。由于中职学生的基础知识比较薄弱，总体思想道德素质水平偏低，这就要求教师应当根据班级学生的实际状态改变自身的教学方式，帮助班级内的每一位学生提高自身的思想道德水平。中职学生对于思想道德素质教育的认同感较低，教师忽视思想道德素质教育，学生的道德行为也不文明，这些教学问题要求我国中职学校的管理者以及教师应当加强自身对思想道德素质教育的重视，逐渐提高自身的道德素质，这样才能良好地言传身教，帮助学生形成良好的道德意识。
2.1学生缺乏对思想道德素质教育的认同感
由于中职学生的教学重点主要集中在提高职业水平以及专业能力上，这就导致教师不重视对中职学生进行文化知识教学，长此以往就导致学生的基础知识较差，社会上的人们对于中职学生也存在较大偏见。中职学生在进行专业知识学习时，由于教师不重视进行文化知识以及思想道德教学，这就导致学生对于文化知识以及道德素质的认同感偏低，进而使其忽略提高自身的思想道德素质，不重视进行文化课程的学习。学生认为思想道德素质教育对于自身发展毫无用处，甚至还会抗拒教师进行思想道德文化素质教学，这不仅不利于师生之间建立友好的关系，同时也不利于教学过程的顺利进行，影响我国教育事业的进步。由于中职学生在中职阶段已经对社会有了初步的了解，这就导致学生的自身发展目标存在功利性，大部门学生只是为了经济利益或者社会地位进行学习，不重视提高自身的综合文化素养，这就导致学生从内心抗拒进行思想道德素质学习，大大降低教师的教学效率以及教学质量。
3加强中职学生思想道德素质教育的策略
针对目前我国中职学校教学计划安排不合理，教师对于思想道德素质教育重视程度不够以及学生对于道德教育认同感不高的情况，中职学校应当改善教学计划，实行因材施教，为学生营造良好的学习环境。教师也应当根据学生实际发展状态完善自身教学方式，加强对于思想道德素质教学的重视。
3.1改善教学计划
良好的教学计划对于教师提高自身教学水平以及学生提高思想道德素质水平具有重要意义，其可以实现师生的共同发展，帮助学校体现办学宗旨，完成教学目标。由于中职学生不仅要进行思想道德学习、文化知识学习，其还要进行专业技能训练，这就导致学生的学习计划比较繁重，教学计划不合理就会导致学生的学习效率较低，同时也会加重教师的教学负担。我国中职院校可以合理规划教学时间，加强同教师以及同学的沟通和交流，了解师生对于教学过程以及学校环境和设施上的需求，采取有效措施为师生的共同发展营造良好的环境，这样不仅可以体现自身的教学特色，同时还能为学生的健康发展打下良好基础，提高学生的思想道德素质水平，帮助教师提高教学能力。
4总结
思想道德素质教育可以帮助中职学生树立健康的人生观和发展观，使学生将自身所学的知识良好应用到实际生活中。我国中职学校的教师应当加强自身对思想道德素质教育的重视，不断提高自身的综合素质以及教学能力，促进学生全面、健康发展。
【参考文献】
[1]张雨清.中职学校学生思想道德素质教育的策略研究[J].考试周刊，2018，（93）：46.
[2]徐春梅.中职学校如何加强学生思想道德素质教育[J].求知导刊，2015，0（13）.
[3]徐春梅.中职学校如何加强学生思想道德素质教育[J].求知导刊，2015，（13）：17-17.