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在传统数学课堂中，教师主要是告诉学生教材上罗列的知识点，提出几个思考问题让学生根据所学内容进行回答，未能关注到他们所呈现的探索以及认知需求，制约整体学科教育的高效性。生活化可以更好展示课程知识与生活发展之间的关联，有助于学生正确理解知识点，也能增加学生参与所学内容的内在动力。所以，本文主要分析数学教师怎样对班级学生实施生活化的知识教育，让课堂教学更加体现出吸引力，促使学生得到更优质的数学教育。