幼儿在园一日活动如果能够合理科学地开展，对幼儿身心的发展很有好处。近几年幼儿教育逐渐得到重视，但农村和城市的幼儿教育还存在着很大的差距，好多偏远地区的农村幼儿教育才刚刚起步，还需要做大量的工作。从最基本的幼儿园一日常规活动来说，一些农村幼儿园做得不够科学，还有待完善。

整合活动的内容，使活动环节更紧凑

　　一些农村幼儿园，对一天的幼儿活动时间安排得不够合理，在时间分配上，有的时间段活动环节太密集，有的时间段活动环节又偏少。例如某农村幼儿园，在上午安排了10项活动环节，包括晨间活动、晨间谈话、早操、集體如厕喝水、集体教学活动，集体教学活动包括户外游戏、户外活动、餐前活动和午餐活动。在这10项活动，时间安排得很满，幼儿自由活动的空间很少。由于活动环节安排得太多，导致每个活动环节时间都很短，幼儿一入园就处于一种高度紧张的状态，在活动中体会不到快乐。还有就是幼儿园将过渡环节安排时间过多，导致了时间的隐形浪费。因此，幼儿园需要调和部分环节，如对集体如厕喝水这一环节不再做统一行动，把这一环节该做的事整合到集体教学之外的环节中进行;把晨间谈话这一活动环节的时间取消，将活动的内容安排在其他环节中，让孩子们自由地交谈。幼儿园把腾出来的时间加到户外游戏和集体教学活动之中，这样就可减少两个环节，而整体活动时间没变，同时给孩子们延长了自主活动的时间，增加了户外游戏和集体教学活动的时间，使幼儿不再像以前那样紧张忙碌。孩子们的心态放松了，时间充足了，在活动中就能够享受到乐趣。通过对活动环节的整合，幼儿的一日活动时间上更合理，环节上更紧凑。

提供自理互助平台，向生活教育要质量

　　幼儿教育主要是培养孩子们的生活习惯，让他们从小就学会独立生活。教师要给幼儿多安排一些力所能及的劳动活动，培养他们自理、互助的能力，让他们形成自我服务和为他人服务的意识，培养他们自我服务和为他人服务的能力。
　　孩子入园后，首先就要做一些劳动，班主任要对班上幼儿进行分工，让他们轮流有序地劳动。例如教师可以安排幼儿们扫地、擦桌子、洗小毛巾、整理书桌和整理图书等。总之，教室里的环境、器具都可以作为劳动活动的对象，培养幼儿生活自理能力和爱整洁的习惯。有些劳动任务幼儿一个人无法办到，教师可以组织几名幼儿合作来做，如一些运动器械，就需要几名幼儿一起去拿，运动场地，需要几名幼儿共同整理，这样可以培养幼儿的互助合作能力。这样安排一天的活动，极大地锻炼了幼儿的生活能力，有利于培养幼儿的生活自理能力。

减少集体教学时间，增加户外自主活动

　　有的农村幼儿园教师在集体教学上占用的时间太多，给幼儿的户外活动时间相对偏少。农村幼儿园，在一天的常规活动安排上，要恰当安排活动环节，合理分配时间，要保证幼儿一天两个小时的户外活动时间。在两个小时的户外活动中，教师要根据幼儿们的个性特征和兴趣，培养他们在自己喜欢的方面的活动能力。农村幼儿园也要在户外活动场地建设上多下功夫，要尽可能多地提供活动场地。如幼儿园可以建设一些适合幼儿发展的攀登区、跳远区、跳高区、探究区、射击区和种植区等。每到户外活动时间，教师就把幼儿领出来，根据之前分配好的兴趣爱好小组进行活动，让幼儿的兴趣爱好得到充分发挥。教师要实时监管，实时指导，实时讲解，鼓励幼儿去玩耍，让他们玩得开心，玩得快乐。
　　幼儿园减少集体教学时间，增加户外自主活动，有利于幼儿的身心健康。幼儿在户外可以呼吸新鲜空气，也可以观赏身边的树木花草和人文景观，接受阳光的洗礼，享受轻松自由的乐趣。
　　不少农村幼儿园一天的常规活动，受到实际条件的制约，安排得还不够科学，本文只是从最基本的方面提了一些建议，希望能对幼儿园的工作带来帮助。
　　（作者单位：甘肃省会宁县韩家集镇中心幼儿园）