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【摘 要】指挥不仅是合唱团的组织者、领导者，而且是合唱队声音艺术表现的创造者，同时他又是一个表演者。两者之间存在着密不可分的关系，即要求参与者的高素质，又要求两者之间的密切配合。
【关键词】合唱；指挥
1.合唱
高低各部三音同时歌唱称为合唱。
群体多声合唱艺术形式最善于表达人们的共同心愿和时代声音，在各个不同的历史时期都能起到鼓舞人民、团结人民和宣传群众的作用。它在声乐艺术中有以下三个显著的特点：
1.1音色变化极为丰富
合唱声部有男、有女、有高、有低，各具自己独特的音色。混声合唱分为四个声部，每个声部又分成两个组，共由八部组成。女高音声部经常担任主旋律，叫做旋律声部。男低音是混声合唱中的最低音(即根音)，叫做基础音声部，因为女高音唱最高音，男低音唱最低音，这两个声部又叫外声部。女低音和男高音是担任中间和声部分的则叫两个内声部。由于每个声部的音色不同，由于每个声部的音色不同，所以在歌剧里，从人物形象来说，女高音经常表现年轻少女，男高音表现小伙子，女低音表现老大娘，男低音表现老大爷。许多歌剧合唱及大型作品、艺术歌曲都是以八部出现，声部的分工名称：第一女高音和次女高音为女高音声部，女中音和女低音为女低音声部，第一男高音和第二男高音为男高音声部，男中音和男低音为男低音声部。这四个声部，根据作品的需要有时担任声部齐唱，有时分为二部或三部。八个声部各有不同的音色，因此多声部合唱的音色极为丰富，表现力很强。
1.2富于表现力的合唱力度及宽阔的音域
在声乐艺术中，合唱的力度对比是具有表现力的一种形式，在许多带有情节的合唱中，它可以表现出各种戏剧性的冲突。幅度变化之大，强弱手段对比之多，可以充分利用各种力度记号表现合唱的情节。
混声合唱的音域有四个八度(从Lowc-Highc)，每个声部都有它的中声区和高低声区，声部纵向听起来是立体感，横向的听起来有厚度，合唱具备了宽的音域，表现手段是极为丰富的。
1.3合唱各个声部具有不同的作用
一般合唱都有乐器或乐队伴奏，没有伴奏的合唱称“无伴奏合唱”。纯粹女声、男声或童声组成的合唱称“同声合唱”。由男女声混合组成的合唱称“混声合唱”。根据声部的数量还分女声二部合唱，女声三部合唱，混声四部合唱等。
合唱可分为辅旋律声部、和声性声部、和弦基础音声部、主旋律声部、节奏性伴唱声部和装饰性助唱声部。其中主旋律声部是合唱中的主要声部，在合唱中起主导作用，其他声部都根据它来决定音量、动态和音乐的起伏。其他声部要让位于主旋律声部，在不损害主旋律的前提下，通过音色、音量的变化，对主旋律起衬托作用。
合唱艺术具备了以上特点，就使其表现力极为丰富，它不仅能表现进行曲和雄伟而有气魄的史诗等大型作品，而且还可以表现各种技巧多变的谐谑曲和抒情、优美歌唱新生活的合唱曲。
2.指挥
指挥是乐团的灵魂，指挥的工作几乎决定着团队的全局。总体来讲，指挥的任务包括两个方面：一是揭示音乐作品，二是二度创造。
2.1揭示音乐作品
指挥的首要任务是揭示音乐作品。揭示音乐作品的重要原则是忠实原作。无论是乐队的乐手，还是合唱队的歌手，都是依照指挥通过对乐谱的研究，对作曲家创作思想、创作意图所作出的解释去唱奏。以期通过这个过程，充分展示音乐作品的思想内涵、音响构思和塑造的音乐形象等，把静止的乐谱转换为实际音响。通过音响，把存在于乐谱之中的思想、情感、精神、意境等，清楚、完整地表现出来，传达给听众。
2.2二度创造
二度创造是指挥工作任务的又一组成部分。不同的指挥者，由于年龄、阅历、知识、审美标准、审美角度、思想方法、分析方法等多方面的不同，在整个艺术创造活动中，表现在对音乐作品的理解、解释和处理方法上会有显著不同。各自独有的音乐思想和性格特征，都会深深地渗透到音乐作品的表现与音响塑造当中。这种在尊重原作并充分表现原作音乐思想、音乐音响基础上，巧妙、自然地融入指挥家个人音乐思想和新的创造，并更有利于深刻表现原作创作意图，扩展音乐表现力和实际演唱效果的艺术活动与艺术成果，就是指挥的二度创造。
2.3合唱指挥的责任
指挥对合唱队的组织、训练、排练和演出负有领导责任。
2.3.1组织
无论是受命筹组一个合唱队，还是受聘担任指挥，都应对合唱队的整体负责。如合唱队的宗旨，招生、管理机构和章程的制定，训练和排练，演出计划等。
2.3.2训练
一个合唱队要不断进行训练，才能日臻成熟，胜任不同内容、风格和难度的作品，这个日常训练工作，是指挥的重要职责，包括训练方案的制订，训练方法的选择等。从这方面讲，指挥与队员的关系犹如师生，要善于启发，循循善诱，严格要求，一丝不苟，利用一切可行的方法向大家解释音乐，提出和纠正艺术上的不足，提高集体的合唱技能。有的业余合唱队如同一所普及音乐知识的学校。指挥还要教给他们基础的音乐知识，耐心提高他们的音乐水平。
2.3.3排练
是指挥的重要工作之一。它包括选择曲目，案头工作准备﹙阅读总谱，分析、处理乐曲，指挥动作设计，制订排练方案等﹚，根据排练计划有步骤地进行排练，领导合唱队逐步完成音乐艺术的再创造等。
2.3.4演出
是指挥一系列工作的最后阶段。平时艰苦的训练和排练，将在观众面前开花结果。要尽一切可能把排练所获得的艺术效果展示给观众，让听众感受到合唱艺术的美。指挥要关心一切可能影响演出效果的因素，甚至演出场地，音响，灯光，服装等，使演出做到尽善尽美。
3.指挥应具备的条件
指挥是合唱队艺术生命的主宰者，因此必须在思想修养，艺术修养，音乐理论和技能，工作能力等方面都具有较高的水平。合唱指挥者应具备以下条件：
(1)五官端正、身材匀称、动作协调敏捷、声音洪亮、言谈幽默等适合音乐表演艺术要求的素质。
(2)敏锐的听觉，精确的记忆力，优秀的节奏感和音乐感。
(3)运用无声的哑剧式的语言与演唱﹙奏﹚者沟通思想和意念的暗示能力。如运用手势、头及身体的轻微摇动以及眼神和丰富的面部表情。
(4)掌握声乐、器乐知识和技术技巧，切实深入地掌握一件乐器﹙最好是弦乐器，如小提琴或二胡等﹚。
(5)通晓音乐理论，其中包括曲式、和声、复调、作曲、配器、音乐史知识等，以及了解古今中外的合唱、乐队和歌剧的经典著作。
(6)熟悉中外文学、历史、绘画、雕塑、体操、健美等，了解形体美。
(7)具备钢琴弹奏总谱的能力。
(8)具有极强的组织能力，艺德高尚、为人正派、办事公道、果斷。
(9)具有高度的鉴赏力和广博的知识及艺术修养，具有丰富的创造幻想和艺术魅力，能把演员与听众的心灵带入艺术表演的境界。
优秀指挥家成功的奥妙，在于他们拥有渊博的知识、充沛的精力、严谨的作风及非凡的感召力。他不但必须能够非常准确地运用自己的记忆力和想象力，而且还必须懂得如何使性格各异的队员很好地服从于他个人赋予音乐作品的认识和创造。必须通过自己的想象去激发、刺激并提出实际的概念，以促使由此而产生的那些新的创造和独特概念能够充分地表现出来。
指挥的活动纯粹是属于精神方面的，因此，我们应该把指挥看做是体现再现性艺术的一种最富有精神因素的形式。只有内心真正地具有精神因素，并能敏锐地感受和创造性地组织，才能胜任这一崇高的工作。
总之，我们要理清什么是合唱，什么是指挥，指挥者应具备哪些基本条件，在实践教学中循循善诱，利用恰当的、科学的教学手段，重视教师的课堂主导作用，激发学生的主体参与性，使告示音乐专业为成为合格的合唱演员和合唱指挥而不懈努力。=
【关键词】合唱；指挥
1.合唱
高低各部三音同时歌唱称为合唱。
群体多声合唱艺术形式最善于表达人们的共同心愿和时代声音，在各个不同的历史时期都能起到鼓舞人民、团结人民和宣传群众的作用。它在声乐艺术中有以下三个显著的特点：
1.1音色变化极为丰富
合唱声部有男、有女、有高、有低，各具自己独特的音色。混声合唱分为四个声部，每个声部又分成两个组，共由八部组成。女高音声部经常担任主旋律，叫做旋律声部。男低音是混声合唱中的最低音(即根音)，叫做基础音声部，因为女高音唱最高音，男低音唱最低音，这两个声部又叫外声部。女低音和男高音是担任中间和声部分的则叫两个内声部。由于每个声部的音色不同，由于每个声部的音色不同，所以在歌剧里，从人物形象来说，女高音经常表现年轻少女，男高音表现小伙子，女低音表现老大娘，男低音表现老大爷。许多歌剧合唱及大型作品、艺术歌曲都是以八部出现，声部的分工名称：第一女高音和次女高音为女高音声部，女中音和女低音为女低音声部，第一男高音和第二男高音为男高音声部，男中音和男低音为男低音声部。这四个声部，根据作品的需要有时担任声部齐唱，有时分为二部或三部。八个声部各有不同的音色，因此多声部合唱的音色极为丰富，表现力很强。
1.2富于表现力的合唱力度及宽阔的音域
在声乐艺术中，合唱的力度对比是具有表现力的一种形式，在许多带有情节的合唱中，它可以表现出各种戏剧性的冲突。幅度变化之大，强弱手段对比之多，可以充分利用各种力度记号表现合唱的情节。
混声合唱的音域有四个八度(从Lowc-Highc)，每个声部都有它的中声区和高低声区，声部纵向听起来是立体感，横向的听起来有厚度，合唱具备了宽的音域，表现手段是极为丰富的。
1.3合唱各个声部具有不同的作用
一般合唱都有乐器或乐队伴奏，没有伴奏的合唱称“无伴奏合唱”。纯粹女声、男声或童声组成的合唱称“同声合唱”。由男女声混合组成的合唱称“混声合唱”。根据声部的数量还分女声二部合唱，女声三部合唱，混声四部合唱等。
合唱可分为辅旋律声部、和声性声部、和弦基础音声部、主旋律声部、节奏性伴唱声部和装饰性助唱声部。其中主旋律声部是合唱中的主要声部，在合唱中起主导作用，其他声部都根据它来决定音量、动态和音乐的起伏。其他声部要让位于主旋律声部，在不损害主旋律的前提下，通过音色、音量的变化，对主旋律起衬托作用。
合唱艺术具备了以上特点，就使其表现力极为丰富，它不仅能表现进行曲和雄伟而有气魄的史诗等大型作品，而且还可以表现各种技巧多变的谐谑曲和抒情、优美歌唱新生活的合唱曲。
2.指挥
指挥是乐团的灵魂，指挥的工作几乎决定着团队的全局。总体来讲，指挥的任务包括两个方面：一是揭示音乐作品，二是二度创造。
2.1揭示音乐作品
指挥的首要任务是揭示音乐作品。揭示音乐作品的重要原则是忠实原作。无论是乐队的乐手，还是合唱队的歌手，都是依照指挥通过对乐谱的研究，对作曲家创作思想、创作意图所作出的解释去唱奏。以期通过这个过程，充分展示音乐作品的思想内涵、音响构思和塑造的音乐形象等，把静止的乐谱转换为实际音响。通过音响，把存在于乐谱之中的思想、情感、精神、意境等，清楚、完整地表现出来，传达给听众。
2.2二度创造
二度创造是指挥工作任务的又一组成部分。不同的指挥者，由于年龄、阅历、知识、审美标准、审美角度、思想方法、分析方法等多方面的不同，在整个艺术创造活动中，表现在对音乐作品的理解、解释和处理方法上会有显著不同。各自独有的音乐思想和性格特征，都会深深地渗透到音乐作品的表现与音响塑造当中。这种在尊重原作并充分表现原作音乐思想、音乐音响基础上，巧妙、自然地融入指挥家个人音乐思想和新的创造，并更有利于深刻表现原作创作意图，扩展音乐表现力和实际演唱效果的艺术活动与艺术成果，就是指挥的二度创造。
2.3合唱指挥的责任
指挥对合唱队的组织、训练、排练和演出负有领导责任。
2.3.1组织
无论是受命筹组一个合唱队，还是受聘担任指挥，都应对合唱队的整体负责。如合唱队的宗旨，招生、管理机构和章程的制定，训练和排练，演出计划等。
2.3.2训练
一个合唱队要不断进行训练，才能日臻成熟，胜任不同内容、风格和难度的作品，这个日常训练工作，是指挥的重要职责，包括训练方案的制订，训练方法的选择等。从这方面讲，指挥与队员的关系犹如师生，要善于启发，循循善诱，严格要求，一丝不苟，利用一切可行的方法向大家解释音乐，提出和纠正艺术上的不足，提高集体的合唱技能。有的业余合唱队如同一所普及音乐知识的学校。指挥还要教给他们基础的音乐知识，耐心提高他们的音乐水平。
2.3.3排练
是指挥的重要工作之一。它包括选择曲目，案头工作准备﹙阅读总谱，分析、处理乐曲，指挥动作设计，制订排练方案等﹚，根据排练计划有步骤地进行排练，领导合唱队逐步完成音乐艺术的再创造等。
2.3.4演出
是指挥一系列工作的最后阶段。平时艰苦的训练和排练，将在观众面前开花结果。要尽一切可能把排练所获得的艺术效果展示给观众，让听众感受到合唱艺术的美。指挥要关心一切可能影响演出效果的因素，甚至演出场地，音响，灯光，服装等，使演出做到尽善尽美。
3.指挥应具备的条件
指挥是合唱队艺术生命的主宰者，因此必须在思想修养，艺术修养，音乐理论和技能，工作能力等方面都具有较高的水平。合唱指挥者应具备以下条件：
(1)五官端正、身材匀称、动作协调敏捷、声音洪亮、言谈幽默等适合音乐表演艺术要求的素质。
(2)敏锐的听觉，精确的记忆力，优秀的节奏感和音乐感。
(3)运用无声的哑剧式的语言与演唱﹙奏﹚者沟通思想和意念的暗示能力。如运用手势、头及身体的轻微摇动以及眼神和丰富的面部表情。
(4)掌握声乐、器乐知识和技术技巧，切实深入地掌握一件乐器﹙最好是弦乐器，如小提琴或二胡等﹚。
(5)通晓音乐理论，其中包括曲式、和声、复调、作曲、配器、音乐史知识等，以及了解古今中外的合唱、乐队和歌剧的经典著作。
(6)熟悉中外文学、历史、绘画、雕塑、体操、健美等，了解形体美。
(7)具备钢琴弹奏总谱的能力。
(8)具有极强的组织能力，艺德高尚、为人正派、办事公道、果斷。
(9)具有高度的鉴赏力和广博的知识及艺术修养，具有丰富的创造幻想和艺术魅力，能把演员与听众的心灵带入艺术表演的境界。
优秀指挥家成功的奥妙，在于他们拥有渊博的知识、充沛的精力、严谨的作风及非凡的感召力。他不但必须能够非常准确地运用自己的记忆力和想象力，而且还必须懂得如何使性格各异的队员很好地服从于他个人赋予音乐作品的认识和创造。必须通过自己的想象去激发、刺激并提出实际的概念，以促使由此而产生的那些新的创造和独特概念能够充分地表现出来。
指挥的活动纯粹是属于精神方面的，因此，我们应该把指挥看做是体现再现性艺术的一种最富有精神因素的形式。只有内心真正地具有精神因素，并能敏锐地感受和创造性地组织，才能胜任这一崇高的工作。
总之，我们要理清什么是合唱，什么是指挥，指挥者应具备哪些基本条件，在实践教学中循循善诱，利用恰当的、科学的教学手段，重视教师的课堂主导作用，激发学生的主体参与性，使告示音乐专业为成为合格的合唱演员和合唱指挥而不懈努力。=