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研究性学习自选题开始,学生就依据自己感兴趣的话题将问题呈现出来,在研究过程中学生不仅获得了从事科学研究的体验和技能,在查询资料、获取信息、整理信息、数据分析、人际交往、语言表达、实事求是等方面都得到了很好的锻炼和提高,也有利于开发学生的创造潜能,培养合作精神,增强学生社会责任感和使命感。这种教育不是强制的、自上而下灌输式的,而是学生借助于外部环境,调动自己的情感,通过自身的体验,自主自觉获得的。在这里,学生的人文精神和科学精神在潜移默化中得到了有效的感悟,这就是研究性学习与德育融合的内化过程,这也是研究性学习给德育带来的生命活力。