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研究性学习自选题开始，学生就依据自己感兴趣的话题将问题呈现出来，在研究过程中学生不仅获得了从事科学研究的体验和技能，在查询资料、获取信息、整理信息、数据分析、人际交往、语言表达、实事求是等方面都得到了很好的锻炼和提高，也有利于开发学生的创造潜能，培养合作精神，增强学生社会责任感和使命感。这种教育不是强制的、自上而下灌输式的，而是学生借助于外部环境，调动自己的情感，通过自身的体验，自主自觉获得的。在这里，学生的人文精神和科学精神在潜移默化中得到了有效的感悟，这就是研究性学习与德育融合的内化过程，这也是研究性学习给德育带来的生命活力。