【摘 要】
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【摘要】教学的三重境界，即“授人以鱼、授人以渔、悟其渔识”.进入高考专题复习课，教师更应在“渔”和“渔识”上动脑筋.基于对“学生”“高考”的分析，设计“数列”专题复习课的教学目标：（1）让学生 “见多识广”，吃透各种类型的求数列通项问题，掌握“渔”之对策.（2）能透过“现象”看“本质”，分析清题中以数列问题为载体的其他综合应用，领悟“渔识”.“悟”是一个内化的过程，依赖授“渔”时教师的引导.如何把
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【摘要】教学的三重境界，即“授人以鱼、授人以渔、悟其渔识”.进入高考专题复习课，教师更应在“渔”和“渔识”上动脑筋.基于对“学生”“高考”的分析，设计“数列”专题复习课的教学目标：（1）让学生 “见多识广”，吃透各种类型的求数列通项问题，掌握“渔”之对策.（2）能透过“现象”看“本质”，分析清题中以数列问题为载体的其他综合应用，领悟“渔识”.“悟”是一个内化的过程，依赖授“渔”时教师的引导.如何把握好“授人以渔，助其领悟渔识”的度，应顺应学生的本身能力、时代的变迁，真正做到给学生减负.
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在这个被称为“快餐时代”的时代，面对娇惯长大又被功利包围的90后大学生，作为兄长甚至长辈的我们，能像上个世纪那样“以最高标准”要求他们吗？能苛求他们为了一部微电影而行千里过着“同吃、同住”地“下生活”吗？范向南同学的“剧本修改阐述”给了我们不容质疑的回答，真真切切令我们感动了一把。 “大学生“中国梦”系列微电影（短片）”征集活动启动后，四所高校承担了以大学生年度人物为原型拍摄一组示范片的任务，北
让学生经历数学知识的形成过程，在活动体验中学习新知识是课程改革的一个关注点，尤其是小学数学概念的教学。因为，小学生的思维特点以具体形象为主，对于具有高度抽象性和概括性的数学概念难以掌握。因此，概念教学成为小学数学教学中的一大难关，要突破这一难点，就要在概念引入、理解、深化的学习过程中精心设计教学过程，简化教学结果。下面结合“分数初步认识”的教学实践谈谈自己的思考。 一、 分数概念引入，精于学生经
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