〔关键词〕 体育教学；诚信教育；必要性；途径
　　〔中图分类号〕 G633.96 〔文献标识码〕 A
　　〔文章编号〕 1004—0463（2012）20—0066—01
　　体育与健康课程对于深化素质教育，培养学生的爱国主义与集体主义精神，促进学生德、智、体、美全面发展具有重要的意义。其要求教师充分发挥体育的育人功能，科学引导学生进行体育与健康学习，并注重德育渗透。但在体育教学实践中，却时常出现学生行为失范的现象，诚信失范则是其中之一。笔者认为，在体育教学中，教师有必要采用科学的方法，合理的手段对学生进行诚信教育，这样才能达到“全面育人”的目的。
　　诚信是什么？诚，即真诚、诚实；信，即守承诺，讲信用。诚信的基本含义是守诺、践约、无欺。孔子的“人而无信，不知其可也”，李白的“三杯吐然诺，五岳倒为轻”，普通百姓的“一言既出，驷马难追”，都极言诚信的重要。人是社会活动的主体，不可能脱离社会这一母体独立存在，诚实守信是中华民族的传统美德，“诚信乃立国之本，为人处世之根基也”。一个人要想有所作为，没有诚信做基础，其发展并不能长久。诚信教育在体育教学中，以及在日常生活中，都具有重要的意义，是不可或缺的教育内容。特别是在体育教学中，学生之间的接触机会很多，彼此影响很大，只有做到诚实守信，共同努力，才能完成学习任务。
　　案例展示：
　　在某天下午的一节体育课结束后，某班班长李某在交还体育器材时，把学校的一个新篮球换成旧的。我发现这一情况后，并未直接对其进行批评，而是经过了一番思考，认为这只是学生行为失范、诚信缺失所致，我决定对李某进行诚信教育。在一天下午放学回家的路上，我刚好遇见李某，他看见我低头就走，我则对他说：“有空到我办公室来一下。”在某天快下晚自习的时候，我对他进行了“谈心”式的说服教育。很快，篮球被换过来了。这件事我并没有告诉其他人，李某在经过我的教育后，则学会了诚实守信。再见到他时，我们开心地笑了。
　　案例分析：
　　人非圣贤，孰能无过？何况是未成年的学生呢？他们的身心正处于发展阶段，“知错能改，善莫大焉”，对他们的行为失范，如果教师不予重视，或管理的策略有误，方法不当，手段不科学，岂不“误人子弟”？在体育教学中，教师应进行诚信教育，加强对学生诚信意识的培养。
　　当前，学生课业负担重，一线教师大多忙于教学，追求学生成绩的提高，很少顾及学生的其他方面。体育教师也有技术教学、学生体能训练、教学比赛等任务，对学生的日常管理及品德教育显得力不从心，加之教育部门对学校的考评制度多，大多都落到学生成绩的考核上，对教育质量的考核评价，主要是通过教学成绩（特别是文化课成绩）来评定的。学生的品德教育、人格完善、心理的健康、习惯的养成等方面的教育，则成了少数人的事情，或空喊口号而无实际举措。要提高诚信教育的实效性，体育教师可利用室内课对学生进行诚信教育，室外课上要对行为失范的学生进行及时、正确、科学的引导，使“全面育人”目标得以实现。
　　总之，体育教学中的诚信教育不能流于形式。对于行为失范的学生，体育教师要采用科学的教育策略，合情合理的管教方式，并与其他科任教师、家长共同努力，营造良好的教育氛围，促进学生养成良好的行为习惯，这样才能保证他们沿着正确的方向前进。
　　编辑：孟 刚