在一个团队里，每个成员如果都有一种被需要的感觉，他的工作状态将会发生翻天覆地的变化。教师是这样，学生也是这样。
　　两年前，我新接手了一个五年级的班级，班上有个女生小李，个子不高，长得很漂亮。经过几天上课观察，我发现她每次上课都不听老师讲，总是一个人低着头玩文具。一次上课，我发现她从上课开始一直没抬头，也没做笔记，于是，我便请她回答问题。她慢慢地站起来，望了我一眼，然后低着头站在那里，不说话，也无任何表情。几个爱表现的孩子异口同声地说：“谭老师，不用理她，她不会回答的。”我用鼓励的眼神望着小李，可是她就跟没看见似的，静静地站着。我只好作罢。
　　这个孩子怎么会这样？我的心里久久不能平静。
　　课堂上，我总是默默地关注她，她的作业，我也是想尽办法让她完成。学习中遇到问题，我总是抽空给她开小灶。两个月之后，学校组织一次阶段检测，小李考了48分，我们班的平均分居年级最末。在讲评时，我重点分析了平均分，并特意将小李的成绩拿出来，让同学们谈谈这个分数对班级平均分的影响。同学们一下子发现，她的分数太低了。
　　同学们你一言我一语，都在说小李的成绩差，小李也低着头不作声。我接过同学们的话，说：“小李的分数确实很低，但与以前考试的成绩相比，她已经有了很大进步，这是值得肯定的。只有我们每个人都尽力，平均分才会上升。小李已经意识到了这一点，她本学期表现得很积极。”
　　课后，我把小李叫到办公室，让她说说今天的感受，她的眼泪一下子就流了出来，泣不成声地说：“谭老师，我真没用，又是我影响了班级成绩，下次我还是不参加考试了。”我安抚她，待她情绪稳定后，对她说：“不是你影响了班级，这次我们与别的班的差距只有0.2分，与上学期相比，已经缩小了很多，这都是你的功劳。如果你不考试，或者考得再少一些，我们与别班的差距就会更大。在学习上，你不是局外人，你是我们班很重要的一员。你不努力，我们班就会一直这个样子。所以，为了你自己，为了班级，你要改变自己的想法，全力以赴取得更好的成绩，这样我们班才会有希望。记住，班级需要你！”
　　小李怯怯地看着我，没作声。我看出了她的困惑，于是我便和她一起制订学习计划，在征得她同意的前提下，为她找了两名学习伙伴。
　　元旦前夕，学校组织了“跳蚤市场”活动，要求各班设立班级店铺。对于五年级的学生而言，旧物买卖对他们来说已经没有吸引力了，可是，没有一点绝活，挣钱也不容易呀。班委会的同学反复商量，总是没有一个好的挣钱项目。这时， 小李站出来，低声说：“我有一个想法——”同学们都愣住了。小李继续说：“我想开一个店铺——动漫表演。”大家再次愣住了。不一会儿，几名女生凑到小李身边商量：“这主意不错，小李会表演，我们几个人会画画，这店铺一定能火。”大家你一句，我一句，将这事敲定了。
　　跳蚤市场上，小李更换着不同的动漫服饰，精彩的表演吸引了全校师生的眼球，成为校园里最靓丽的风景。活动结束，她们的店铺营业额最高，被学校评为“十佳店铺”。在小李的倡议下，经营所得全部捐给了学校对口的乡村学校。那几天，孩子们脸上都溢满笑容，小李也不例外，自信满满。
　　就这样，小李一下子变成了班里的红人，各项活动都有她的身影，学习也变得主动积极了。小学毕业时，她的各科成绩均是优秀，令人刮目相看。
　　因为被需要，所以被改变。小李的经历向我们证明，班级里的每一名同学，都要有一种强烈的被需要的感觉，只有这样，每個人才能充分发挥自己的优势，为班级贡献自己的力量。
　　（作者单位：湖北省宜昌市伍家岗区实验小学）
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