目的:探讨采用 PBL教学方式结合知信行理论在老年内科带教实习学生中的应用效果.方法:将 60 名实习学生随机分为实验组(采用 PBL 教学结合知信行理论的模式)和对照组(常规教学模式),对实验组进行以问题为导向的 PBL教学方法结合知信行理论进行知识培训,对照组进行常规的授课和临床带教.在实习最后一周对两组实习学生进行评估,评估内容包括学习主动性,团队工作配合度,对老年患者行疾病相关健康宣教的能力,同时进行专科理论测试和临床护理操作能力测评.结果:实验组在实习过程中学习的主动性高,成功的激发了积极性,具有团队配合精神,学习气氛轻松,能参与与老年患者沟通,并进行健康知识宣教,理论知识、临床操作能力高与对照组(P＜0.05).结论:在老年科室运用PBL教学结合之知信行理论是受临床实习生喜欢的一种教学模式,加深了师生互动交流,不但可以营造轻松的学习氛围,还能有效地提高学生的自主学习能力,利于理论与实践相结合,提高了实习学生解决临床护理问题的能力,大大提高了实习学生的理论,实践操作能力.并且综合素质得到了有效培养,值得在临床带教中进行推广.