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本文以＂支持学习＂理论为指导,以＂不等式的性质＂这一课为例,从学生思维、课堂讨论、几何画板等角度改进和优化初中数学教学方法,以期促进学生深度地学,成就活力课堂.
支持学习视角下,活力数学课堂的方法探析——以“不等式的性质”教学为例
【摘 要】
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本文以＂支持学习＂理论为指导,以＂不等式的性质＂这一课为例,从学生思维、课堂讨论、几何画板等角度改进和优化初中数学教学方法,以期促进学生深度地学,成就活力课堂.
【机 构】
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江苏省常州市武进区马杭初级中学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2016年18期
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