【摘 要】
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本文以"支持学习"理论为指导,以"不等式的性质"这一课为例,从学生思维、课堂讨论、几何画板等角度改进和优化初中数学教学方法,以期促进学生深度地学,成就活力课堂.
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本文以"支持学习"理论为指导,以"不等式的性质"这一课为例,从学生思维、课堂讨论、几何画板等角度改进和优化初中数学教学方法,以期促进学生深度地学,成就活力课堂.
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