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摘要 文秘专业改革的关键是教学计划的改革、实践性教学环节的切实加强、课堂含金量的增大,要真正让高职文秘专业变革成为一个为国家为社会培养一线高素质劳动者的孵化地。
关键词 改革;课程体系;实践能力
中图分类号:G712 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2010)12-0035-02
Research and Exploration of Secretary Reform//Yu Shunqin
Abstract The key to reform of secretary is the reform of teaching plan, the strength of practical aspect and the increased of gold content in class. We should really change secretary profession to a foundation of training high-quality workers for state.
Key words reform; class system; practical ability
Author’s address Weifang University of Science and Technology, Shouguang, Shandong, China 262700
《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》提出,高职教育应以培养高等技术应用型专门人才为根本任务。而目前高职学校在办学上存在定位不准,注重理论、轻视技能培养,教学内容滞后,教学手段单一等问题,人才培养的任务要求和当前现状已是一对难以相容、调和的矛盾,改革已是必然趋势。本文即由此提出文秘专业改革的一点思路。
1 面临的形势分析
近年高职教育的客观环境发生深刻变化,首先是国家从制度、经济投入上愈加重视;其次,高职毕业生的社会地位走低,现多为一线工人;再次,“双扩”冲击使生源素质每况愈下。看似矛盾的变化实质上是要求高职院校摒弃过去的结构体系,确定技术应用能力为主的培养方案。文秘作为应用型专业更应如此。随着时代发展,秘书不应只是书记员、撰稿人,而应是协调沟通上下级的桥梁;不仅能写文章、懂电脑,而且懂得待人接物,协调公关;不仅衣着得体,而且口才要好,反应灵敏。
潍坊科技学院文秘专业因为前面所提办学缺陷现在疲态尽显,近几年招生数字逐年下降。学院早就发出加强学生实践能力的号召,但因没有及时行动和拿出应变措施,导致所培养的学生眼高手低,不仅缺乏必要的实践操作能力,连理论知识也因课程内容枯燥、教学计划呆板僵硬而让学生失去学习的动力和乐趣。考虑到2010年之后生源减少和院校间日趋激烈的生源竞争,潍坊科技学院文秘专业可谓到了生死存亡的时刻。
2 教学改革思路
高职教育的目标是为社会培养输送应用型人才,文秘专业的改革应该在“应用”二字上下工夫,要为社会提供一毕业就能把成熟的技术和理论应用到实际生产中去的真正技能型、应用型合格人才。
2.1 修订教学计划,重构课程体系
要切实依据秘书的实际情况和特点,建立以素质为基础,以能力为中心,理论与实践教学相互融合的专业课程体系。首先,要确定文秘专业课程目标的定位;其次,要重新规划课程,压缩必修课,精简专业课,开设现代文秘与高职培养目标相关的课程,确保3年内使学生获得较强的技术实践能力。
2.2 切实加强实践教学,提高课堂实用技术传授的含金量
创造条件加快系内实训室和校外实践性教学基地的建设步伐。选出几门实践性较强的课程,制订实训大纲和实训指导书,为开展实践教学提供基础,推进学校与社会用人部门的结合、师生与实际劳动者的结合。
3 文秘专业改革的几个措施
3.1 着手修订现行教学计划
在教学计划中明确对学生口语、写作、公文处理、会务组织、办公自动化、人际交流、与人合作等能力甚至公关协调能力的要求,并结合具体的课程,对安排的教学学期、周数和内容进行规范,对授课教师的实施进行有效督导。
3.2 自创条件,扎实推进实践教学工作
首先,发动学生参与,吸收家长投资,建立以班级为单位的微机室,谁投资谁利用。系里负责网络线路的配备、各种办公软件的安装和培训辅导,旨在锻炼和加强学生办公自动化软件的运用能力。其次,建立一个集会务室、档案室、办公室于一体的小型办公自动化实验室,以锻炼和提高学生的办文办事办会和基本的接待、处理事务能力。再次,发动学生配备统一职业服装,由系部出面联系学院内部各种大型场合作为锻炼和实习场所,提高学生基本职业素养。还有,建立中英文速录培训基地,提高学生速录技能。另外,积极联系校外实训基地,聘请校内外专家对学生实训进行指导和考核,把实践性教学落到实处。学院现已聘请专业教师在学生中进行服装、化妆方面的培训,学生反映受益良多。
3.3 共同行动,重视秘书资格证书考试
鼓励师生报名参加国家有关部门组织的秘书职业资格证书考试。教师报考,可以更准确地把握专业培养要求,促进业务水平提高;还可对报考学生进行有针对性的考前辅导,提高通过率。
3.4 开展第二课堂,拓展学生的人文素质和组织能力
学生创办“弥水方舟”文学社,并筹划出版系报,报道院、系、专业的最新动态。另外,学生自筹资金创办的《校园影子报》也已出版多期。学院不定期开展“演讲”“辩论赛”等活动,锻炼学生口语表达能力。
根据学校和系部的总体部署和具体指导,将进一步调整专业建设思路。相信只要付出努力并为之奋斗,改革定能成功,文秘专业的学生定能独当一面,专业前景也定能如艳阳般灿烂迷人。
參考文献
[1]周济.在第三次全国高等职业教育产学研结合经验交流会上的讲话[EB/OL].[2004-02-29].http://www.jyb.cn
[2]教育部高职高专院校人才培养工作水平评估[M].北京:人民邮电出版社,2004
[3]卢红学.高职课程体系改革的目标与思路[J].职教论坛,2005
关键词 改革;课程体系;实践能力
中图分类号:G712 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2010)12-0035-02
Research and Exploration of Secretary Reform//Yu Shunqin
Abstract The key to reform of secretary is the reform of teaching plan, the strength of practical aspect and the increased of gold content in class. We should really change secretary profession to a foundation of training high-quality workers for state.
Key words reform; class system; practical ability
Author’s address Weifang University of Science and Technology, Shouguang, Shandong, China 262700
《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》提出,高职教育应以培养高等技术应用型专门人才为根本任务。而目前高职学校在办学上存在定位不准,注重理论、轻视技能培养,教学内容滞后,教学手段单一等问题,人才培养的任务要求和当前现状已是一对难以相容、调和的矛盾,改革已是必然趋势。本文即由此提出文秘专业改革的一点思路。
1 面临的形势分析
近年高职教育的客观环境发生深刻变化,首先是国家从制度、经济投入上愈加重视;其次,高职毕业生的社会地位走低,现多为一线工人;再次,“双扩”冲击使生源素质每况愈下。看似矛盾的变化实质上是要求高职院校摒弃过去的结构体系,确定技术应用能力为主的培养方案。文秘作为应用型专业更应如此。随着时代发展,秘书不应只是书记员、撰稿人,而应是协调沟通上下级的桥梁;不仅能写文章、懂电脑,而且懂得待人接物,协调公关;不仅衣着得体,而且口才要好,反应灵敏。
潍坊科技学院文秘专业因为前面所提办学缺陷现在疲态尽显,近几年招生数字逐年下降。学院早就发出加强学生实践能力的号召,但因没有及时行动和拿出应变措施,导致所培养的学生眼高手低,不仅缺乏必要的实践操作能力,连理论知识也因课程内容枯燥、教学计划呆板僵硬而让学生失去学习的动力和乐趣。考虑到2010年之后生源减少和院校间日趋激烈的生源竞争,潍坊科技学院文秘专业可谓到了生死存亡的时刻。
2 教学改革思路
高职教育的目标是为社会培养输送应用型人才,文秘专业的改革应该在“应用”二字上下工夫,要为社会提供一毕业就能把成熟的技术和理论应用到实际生产中去的真正技能型、应用型合格人才。
2.1 修订教学计划,重构课程体系
要切实依据秘书的实际情况和特点,建立以素质为基础,以能力为中心,理论与实践教学相互融合的专业课程体系。首先,要确定文秘专业课程目标的定位;其次,要重新规划课程,压缩必修课,精简专业课,开设现代文秘与高职培养目标相关的课程,确保3年内使学生获得较强的技术实践能力。
2.2 切实加强实践教学,提高课堂实用技术传授的含金量
创造条件加快系内实训室和校外实践性教学基地的建设步伐。选出几门实践性较强的课程,制订实训大纲和实训指导书,为开展实践教学提供基础,推进学校与社会用人部门的结合、师生与实际劳动者的结合。
3 文秘专业改革的几个措施
3.1 着手修订现行教学计划
在教学计划中明确对学生口语、写作、公文处理、会务组织、办公自动化、人际交流、与人合作等能力甚至公关协调能力的要求,并结合具体的课程,对安排的教学学期、周数和内容进行规范,对授课教师的实施进行有效督导。
3.2 自创条件,扎实推进实践教学工作
首先,发动学生参与,吸收家长投资,建立以班级为单位的微机室,谁投资谁利用。系里负责网络线路的配备、各种办公软件的安装和培训辅导,旨在锻炼和加强学生办公自动化软件的运用能力。其次,建立一个集会务室、档案室、办公室于一体的小型办公自动化实验室,以锻炼和提高学生的办文办事办会和基本的接待、处理事务能力。再次,发动学生配备统一职业服装,由系部出面联系学院内部各种大型场合作为锻炼和实习场所,提高学生基本职业素养。还有,建立中英文速录培训基地,提高学生速录技能。另外,积极联系校外实训基地,聘请校内外专家对学生实训进行指导和考核,把实践性教学落到实处。学院现已聘请专业教师在学生中进行服装、化妆方面的培训,学生反映受益良多。
3.3 共同行动,重视秘书资格证书考试
鼓励师生报名参加国家有关部门组织的秘书职业资格证书考试。教师报考,可以更准确地把握专业培养要求,促进业务水平提高;还可对报考学生进行有针对性的考前辅导,提高通过率。
3.4 开展第二课堂,拓展学生的人文素质和组织能力
学生创办“弥水方舟”文学社,并筹划出版系报,报道院、系、专业的最新动态。另外,学生自筹资金创办的《校园影子报》也已出版多期。学院不定期开展“演讲”“辩论赛”等活动,锻炼学生口语表达能力。
根据学校和系部的总体部署和具体指导,将进一步调整专业建设思路。相信只要付出努力并为之奋斗,改革定能成功,文秘专业的学生定能独当一面,专业前景也定能如艳阳般灿烂迷人。
參考文献
[1]周济.在第三次全国高等职业教育产学研结合经验交流会上的讲话[EB/OL].[2004-02-29].http://www.jyb.cn
[2]教育部高职高专院校人才培养工作水平评估[M].北京:人民邮电出版社,2004
[3]卢红学.高职课程体系改革的目标与思路[J].职教论坛,2005