关键词：信息技术;小学体育;高效课堂;构建策略
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）11-0070-01
近些年来，信息技术在快速的发展，在各个领域都取得了很高的评价，尤其是在教学领域，更是取得了令人可喜的成果，以往的多媒体信息技术，大多数运用与文化课的教学当中，但是就其使用的廣泛性，多媒体信息技术也可以与体育课程相结合，把其多变灵活的教学特点与体育课相结合，提高体育课的教学效率与教学水平。并且，处于小学阶段的学生，对于多媒体信息技术普遍有着较高的兴趣，再加上其与体育课程相配合，定会取得一个更高的成就。
1.多媒体信息技术下体育课堂的优势
由于多媒体有着更广泛的使用空间，把其运用到体育课当中可以更好的丰富体育课堂，使学生更加轻易的接受体育与利用体育达到强身健体的作用。
（1）丰富教学内容
就以往的多媒体信息技术在文化课的教学当中的表现来看，多媒体信息技术教学手段可以更好的丰富课堂，使这门课程变得更加丰富多彩，能够很好的被小学阶段的学生所接受。在对于一些学校，很多体育项目因为很多客观原因不能走进课堂，老师就可以通过多媒体信息技术把这些学生暂时无法接触到的体育运动给学生讲授，例如，运用多媒体的灵活性，可以由跳水讲到田径，由标枪讲到跳远等等，可以在学生不接触这些危险的项目的前提下，让学生对于这些体育运动有些了解。
（2）拓展教学形式
在传统的体育教学当中，大多数情况下都是老师带领学生到操场上进行户外活动，进行一些前期准备活动，然后让学生用一些器材进行自由练习。在这样的教学模式下，多数学生可能局限于身边的运动器材当中，导致其体育发展十分不平衡，或者更严重的是出现一些学生聚集聊天，不进行体育运动，或者是因为一些天气原因导致这节体育课不能正常的进行等等，这也就造成了体育课程的教学效率低下这一弊端。
2.运用多媒体信息技术构建高效体育课堂的策略
把多媒体信息技术融入到体育课程的教学当中，最主要的还是要提高体育课堂的教学效率，这就要求要构建一个学生为主体，老师为主导的课堂模式，老师带领学生进行体育知识的学习，构建科学高效的体育课堂
（1）注重学生的自主学习
在新课改的推行下，把课堂还给学生成为了十分响亮的口号，而这不单单是对于文化课而言，对于体育课程来说也是很有必要的。在体育课程的教学当中，老师不要以一个鞭策着者的身份来面对学生，尤其是对于小学阶段的学生来说，见到高大威猛的体育老师本身就有一些畏惧，如果再看见这个高大威猛的老师在训斥学生，那必然会给学生留下很大的心理负担，进而导致学生讨厌体育学科。所以，老师要积极的运用多媒体信息技术，引导学生学习体育，使学生爱上体育这门课程。
（2）注重使用课件
课件，对于文化课老师来说是再熟悉不过的辅助教学手段之一，但是对于课外活动为主的体育课来说还是比较新鲜的东西。但是体育老师也要学会运用课件，尤其是运用对媒体课件，运用多媒体课件的灵活性牢牢抓住学生的眼球，使学生能够更好的理解体育课这门课程。多媒体课件。其主要的优点体现在其可见性，以及丰富的内容，老师可以运用这一特性把一些体育运动项目融入到对媒体课件当中，使学生在室内也能够很好的理解体育这门课程，也能够使学生喜欢上这门课程。
（3）注重教师的引导作用
不管是什么样的课程，学生再怎么样为主体，都少不了教师的引导，尤其是体育课程，一些活动与体育运动项目，都需要老师的细心介绍，这样也会在一定程度上避免学生因为姿势不规范造成拉伤现象的发生。相对于那些传统的课堂，老师在教一些体育动作的时候，可能会因为学生的队列原因，不能很清楚的学习到，这也就会造成体育课堂的低效现象。但是将多媒体与体育教学相融合就能够很好的避免这一现象的发生，老师可以运用多媒体演示一些体育运动姿势，让学生在下面跟做，这样就能够让学生很好的领会到体育的内在精神，老师还可以运用多媒体对一些体育姿势进行分解讲解，让学生更好的理解这个动作的含义，提高体育教学效率。
3.结语
多媒体信息技术在很多领域得到了广泛的应用，把多媒体技术融入到体育的教学当中，能够很好的提高教学质量与课堂的丰富性，也能够使学生更好的学习体育这门课程，让体育不仅仅是在户外进行实地活动，可以更好的让学生了解到体育课程的内在含义，提高体育课堂的学习效率。
参考文献
[1]刘永芳.试议多媒体能优化小学体育教学[J].中国校外教育（下旬刊） ，2018（04）
[2]郭道刚，任燕.探究信息技术在小学体育中的辅助作用[J].中国新通信，2018（07）
[3]廖坤燕.多媒体在小学体育教学中的运用探索[J].当代体育科技，2018（02）