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摘要：随着时代的更新和国内外的交流逐渐密切，英语变得越来越重要。英语是一门语言，不同国家的人可以通过英语进行交流。我国的教育也是非常重视英语这门学科，让学生从小学起。尽管农村中学也开设了英语课，但是依旧存在着不同程度的问题。比如硬件设备不行，师资力量薄弱，学生基础差，缺乏家庭教育等等一些问题。这些问题阻碍了乡村中学英语教育的发展，想要改善这一现状，就要重视素质教育，增强学生的创新意识，全面提高学生的能力。
关键词：乡村；中学英语；教学探究
英语作为一门语言存在，承担着人们进行沟通的责任。学习英语的目的不是体现在试卷上，不是说你的考试成绩高你就学习的好，而是很好的运用这个交流工具，通过所学到的知识来和他人交流，表达自己的情绪。学习英语不是背单词，背句型，背文章，而是听说读写全面发展。目前乡村中学英语教育不是很乐观，下面就来简单探究一下乡村中学的英语教学。
一、乡村中学英语教学的现状
1.教學水平不高 和城市相比，乡村中学英语教学没有得到相应的重视。教学的硬件设备配置低下，没有硬件条件支持。部分教师的教学方式也没有与时俱进进行改革创新，还是用的陈旧的教学方式进行教学。而且乡村教学比较看重应试教育，过分重视学生的考试成绩，忽视了学习英语的根本目的，对英语的口语和听力没有给予足够的重视和训练。乡村的部分教师自身英语素养就不算很高，对于教育学生便有着心有余而力不足的感觉，而且没有充足的现代化工具的支持，教学水平不高。
2.学生基础不好 英语是一门语言学科，学生想要学好英语，就要不断的练习，不断的进行“输出”。乡村中学的学生在课上因为害羞，不自信等等一些原因，不敢大方的开口说英语，没有抓住课堂锻炼的机会，而且在课下也没有几个人能够真正忘我的去练习。学生的自主学习能力低下，而且没有良好的学习习惯，导致英语基础不好。乡村中学教师进行英语教学时，很少出现全程英文的情况，一方面是因为教师的口语水平也不是很高，再一方面就是学生的基础薄弱，全程英文的课堂学生是抗拒的。学生课上和课下都没有利用起来，这样一来就会导致学习进度缓慢，削弱了学生的学习效果。
3.家庭教育不多 大部分乡村家长受教育程度低，文化素质较為低下，在英语这一方面更是不在行。家长都有自己的事情做，没什么时间来指导孩子的作业，而且乡村家长大多没有固定的工作，多是农民或者打工族，这样家里也没有多余的金钱来让孩子上补习班之类的。大多家长都辅导不了孩子的英语，这样学生就比较缺乏家庭上的教育，这样的话学生就比较缺乏学习英语的积极性。而且中学生思想还不够成熟，看到英语不能得到重视和应用的现状，容易影响学习英语的热情，学生的学习态度容易不端正。缺乏家庭教育的支持，学校教育也发挥不出最极致的作用。
二、乡村中学英语教学现状的解决措施
1.培养学生的学习兴趣 “兴趣是最好的老师”，对于学生而言，兴趣就是他们可以主动学习的最大的动力。有了学习兴趣，学生才会主动的想要去学习。大部分乡村教师的教学方法比较陈旧，乡村中学的教学设备比较落后，没有了现代化的加持，学生不能接受很多新鲜有趣的信息，对学习英语没有兴趣。教师要更新教学理念，为课堂注入新鲜的血液。比如在讲一篇课文时，教师可以让学生分角色演绎，分角色朗读或者背诵，让学生感到学习英语乐趣，这样有利于培养学生的学习兴趣。
2.建立学生的学习信心 教师在教学工作中很重要的任务就是建立学生的学习自信心。乡村学生平时没有很多的机会用到英语，只有课上的时间能接触的到，学生没有很大的自信大方的说英语，学生没有自信就不能很好的开展英语学习。教师要根据学生的性格和兴趣，合理的制定学习方案，有针对性的增强学生的自信心。教师可以将学生分小组练习英语口语交际，一周一测评和总结，对表现突出的学生给予表扬和夸奖，这不仅可以增强学生自信，还有利于学生树立正确的对于英语学习的认识，还能提高学生的实践能力。教师要在英语教学上多下功夫，要充分利用有限的现代化教学工具，强化学生的主体地位。教师要掌握好教材的难易程度，让不同水平上的学生都能从课程有所收获，增强学生的学习信心。
3.掌握正确的学习方法
一个学生只有掌握了正确的学习方法，才能做到事半功倍。教师在进行英语教育时，应该帮助学生探索有效的学习方法，帮助学生积累学习经验。教师要鼓励学生积极去探索，去发现更适合自身的有效的学习方法。教师对学生要做到实时监督验收，把学生存在的问题和解决措施及时反馈给他们，让学生更好的完善自己。教师要帮助学生培养良好的学习习惯，提高学生英语的学习效率。教师要严格要求学生做到预习听课复习三步走，在一定程度上，这种学习方式有利于保证英语教学的顺利进行，还可以让学生有计划有目标的去学习。
4.加强学生的家庭教育
家庭教育和学校教育一样重要，这两者是密不可分的。只有家庭教育很好的发挥出辅助作用，学校教育才会发挥出它最大程度的作用。英语是一门语言学科，学生需要进行大量的实践和练习。如果学生只是在课堂那么几十分钟来学习英语，单纯的完成作业，课下完全不重复练习，就非常难以很好的掌握所学的内容，此时家长的监管就有了很重要的作用。教师可以定期开家长会和家长互相了解学生该段时间的学习情况，可以提高家长对孩子学习的关注度。教师和家长联合起来共同关注学生的学习，学校和家庭共同努力让学生更好的学习。
在乡村中学英语教学中要实行素质教育，教师要改变那种影响学生创新能力的教育理念，与时俱进创新教学方法，加强思想学习提高自身素养。教师要研究中学生的性格和特点，研究新大纲和新教材，不断探索英语教学的方法，使外语教学得到全面发展。总体来看，因为多种因素的影响，乡村初中英语教学中仍旧存在着一些问题。教师要勇于创新积极探索，实现乡村中学英语的有效教学。
参考文献：
[1]王秋伶.浅谈初中英语课堂互动式教学[J].教改聚焦，2009
[2]刘玉红.英语课堂教学生生互动模式管窥.《教学与管理》（9）.2010
[3]陈丽清.新的英语教学模式——民主与互动性教学.《语言与文化研究》（第六辑）.2010
[4]吕玉明.改进听力教学的三个环节.《首都师范大学学报》（社会科学版）（S2）.2000
[5]冯德宪， 周祥.我国农村中学英语教学局限及对策[J].基础教育外语教学研究， 2006
（作者单位：广西钦州市钦南区那丽中学 535013）
关键词：乡村；中学英语；教学探究
英语作为一门语言存在，承担着人们进行沟通的责任。学习英语的目的不是体现在试卷上，不是说你的考试成绩高你就学习的好，而是很好的运用这个交流工具，通过所学到的知识来和他人交流，表达自己的情绪。学习英语不是背单词，背句型，背文章，而是听说读写全面发展。目前乡村中学英语教育不是很乐观，下面就来简单探究一下乡村中学的英语教学。
一、乡村中学英语教学的现状
1.教學水平不高 和城市相比，乡村中学英语教学没有得到相应的重视。教学的硬件设备配置低下，没有硬件条件支持。部分教师的教学方式也没有与时俱进进行改革创新，还是用的陈旧的教学方式进行教学。而且乡村教学比较看重应试教育，过分重视学生的考试成绩，忽视了学习英语的根本目的，对英语的口语和听力没有给予足够的重视和训练。乡村的部分教师自身英语素养就不算很高，对于教育学生便有着心有余而力不足的感觉，而且没有充足的现代化工具的支持，教学水平不高。
2.学生基础不好 英语是一门语言学科，学生想要学好英语，就要不断的练习，不断的进行“输出”。乡村中学的学生在课上因为害羞，不自信等等一些原因，不敢大方的开口说英语，没有抓住课堂锻炼的机会，而且在课下也没有几个人能够真正忘我的去练习。学生的自主学习能力低下，而且没有良好的学习习惯，导致英语基础不好。乡村中学教师进行英语教学时，很少出现全程英文的情况，一方面是因为教师的口语水平也不是很高，再一方面就是学生的基础薄弱，全程英文的课堂学生是抗拒的。学生课上和课下都没有利用起来，这样一来就会导致学习进度缓慢，削弱了学生的学习效果。
3.家庭教育不多 大部分乡村家长受教育程度低，文化素质较為低下，在英语这一方面更是不在行。家长都有自己的事情做，没什么时间来指导孩子的作业，而且乡村家长大多没有固定的工作，多是农民或者打工族，这样家里也没有多余的金钱来让孩子上补习班之类的。大多家长都辅导不了孩子的英语，这样学生就比较缺乏家庭上的教育，这样的话学生就比较缺乏学习英语的积极性。而且中学生思想还不够成熟，看到英语不能得到重视和应用的现状，容易影响学习英语的热情，学生的学习态度容易不端正。缺乏家庭教育的支持，学校教育也发挥不出最极致的作用。
二、乡村中学英语教学现状的解决措施
1.培养学生的学习兴趣 “兴趣是最好的老师”，对于学生而言，兴趣就是他们可以主动学习的最大的动力。有了学习兴趣，学生才会主动的想要去学习。大部分乡村教师的教学方法比较陈旧，乡村中学的教学设备比较落后，没有了现代化的加持，学生不能接受很多新鲜有趣的信息，对学习英语没有兴趣。教师要更新教学理念，为课堂注入新鲜的血液。比如在讲一篇课文时，教师可以让学生分角色演绎，分角色朗读或者背诵，让学生感到学习英语乐趣，这样有利于培养学生的学习兴趣。
2.建立学生的学习信心 教师在教学工作中很重要的任务就是建立学生的学习自信心。乡村学生平时没有很多的机会用到英语，只有课上的时间能接触的到，学生没有很大的自信大方的说英语，学生没有自信就不能很好的开展英语学习。教师要根据学生的性格和兴趣，合理的制定学习方案，有针对性的增强学生的自信心。教师可以将学生分小组练习英语口语交际，一周一测评和总结，对表现突出的学生给予表扬和夸奖，这不仅可以增强学生自信，还有利于学生树立正确的对于英语学习的认识，还能提高学生的实践能力。教师要在英语教学上多下功夫，要充分利用有限的现代化教学工具，强化学生的主体地位。教师要掌握好教材的难易程度，让不同水平上的学生都能从课程有所收获，增强学生的学习信心。
3.掌握正确的学习方法
一个学生只有掌握了正确的学习方法，才能做到事半功倍。教师在进行英语教育时，应该帮助学生探索有效的学习方法，帮助学生积累学习经验。教师要鼓励学生积极去探索，去发现更适合自身的有效的学习方法。教师对学生要做到实时监督验收，把学生存在的问题和解决措施及时反馈给他们，让学生更好的完善自己。教师要帮助学生培养良好的学习习惯，提高学生英语的学习效率。教师要严格要求学生做到预习听课复习三步走，在一定程度上，这种学习方式有利于保证英语教学的顺利进行，还可以让学生有计划有目标的去学习。
4.加强学生的家庭教育
家庭教育和学校教育一样重要，这两者是密不可分的。只有家庭教育很好的发挥出辅助作用，学校教育才会发挥出它最大程度的作用。英语是一门语言学科，学生需要进行大量的实践和练习。如果学生只是在课堂那么几十分钟来学习英语，单纯的完成作业，课下完全不重复练习，就非常难以很好的掌握所学的内容，此时家长的监管就有了很重要的作用。教师可以定期开家长会和家长互相了解学生该段时间的学习情况，可以提高家长对孩子学习的关注度。教师和家长联合起来共同关注学生的学习，学校和家庭共同努力让学生更好的学习。
在乡村中学英语教学中要实行素质教育，教师要改变那种影响学生创新能力的教育理念，与时俱进创新教学方法，加强思想学习提高自身素养。教师要研究中学生的性格和特点，研究新大纲和新教材，不断探索英语教学的方法，使外语教学得到全面发展。总体来看，因为多种因素的影响，乡村初中英语教学中仍旧存在着一些问题。教师要勇于创新积极探索，实现乡村中学英语的有效教学。
参考文献：
[1]王秋伶.浅谈初中英语课堂互动式教学[J].教改聚焦，2009
[2]刘玉红.英语课堂教学生生互动模式管窥.《教学与管理》（9）.2010
[3]陈丽清.新的英语教学模式——民主与互动性教学.《语言与文化研究》（第六辑）.2010
[4]吕玉明.改进听力教学的三个环节.《首都师范大学学报》（社会科学版）（S2）.2000
[5]冯德宪， 周祥.我国农村中学英语教学局限及对策[J].基础教育外语教学研究， 2006
（作者单位：广西钦州市钦南区那丽中学 535013）