一、教材分析
　　伴性遗传是必修二人教版第二章第三节的内容，是学生学习了孟德尔遗传定律和减数分裂的基础上安排的。学生在已有知识的基础上，教师要引导学生学会分析、推理，让学生自主体验，激发他们探索遗传奥秘的兴趣。
　　二、教学策略
　　本节知识与学生的生活比较贴近，又能解释一些常见的遗传病，是学生十分感兴趣的内容，在教学中极易激发学生的学习兴趣，因此要充分利用这一特点，引导学生开展讨论和分析，理解伴性遗传的特点，在此基础上，教师在及时引导学生学习伴性遗传的意义和应用。
　　三、教学目标
　　1、知识目标：（1）概述伴性遗传的概念及特点。（2）根据资料中不同的婚配方式，总结人类红绿色盲症的遗传规律。（3）举例说明伴性遗传在实践中的应用。
　　2、能力目标：（1）运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。（2）通过遗传图解 的绘制，培养学生规范书写遗传图谱的能力。
　　3、情感目标：培养学生认同科学研究需要丰富的想象力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。
　　四、教学重点和难点
　　1、重点：伴性遗传概念及特点。
　　2、难点：分析人类红绿色盲的主要婚配方式及其遗传的规律。
　　3、重难点突破：（1）通过红绿色盲的测验，结合课堂上的探究活動，总结伴性遗传的规律。（2）通过书写遗传图解，掌握人类红绿色盲的主要婚配方式，规范正确书写要求。
　　五、教学方法
　　为了发挥学生主体作用，采用探究、讨论模式结合、启发引导、设问答疑的教学方法。
　　六、教学用具
　　多媒体课件
　　七、课时安排
　　1课时
　　八、教学过程
　　九、教学反思
　　在“伴性遗传”的教学设计中，大量的使用了提问题的教学方法，通过不断的应用启发性、循序渐进和理论联系实际等教学方法，活跃学生的思维，激发学生的积极性，将传统的灌输式教学方法转变成以引导学生探究发现式的教学策略，同时灵活穿插其它的教学方法，实现多种教学方法综合灵活的应用。