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摘要：立德树人对加强和改进大学新生的思想政治教育具有重要而深远的意义。本文通过客观分析大学新生思想政治教育的特点、立德树人融入新生思想政治教育的重要性，提出立德树人视域下大学新生思想政治教育的建议。
关键词：立德树人;大学新生;思想政治教育
立德树人是高校思想政治教育的核心，是丰富高校思想政治教育内涵的应有之义。新生思想政治教育是我国高校的传统优势，是帮助大学生顺利完成角色转变、健康成长成才的重要工作，已经越来越受到国家和社会的关注和重视。将立德树人融入大学新生思想政治教育，对思政工作具有十分重要的意义。
一、大学新生思想政治教育的特点
思想政治教育涵盖了大学整个阶段，但针对不同年级的学生必须制定不同的思政策略，才能切实发挥思政工作的育人功能。大学新生的思想政治教育，必须建立在深入分析大学新生的思想特点和群体特征的基础之上，因势而变、因时而进。在信息化时代出生的大学新生，主要为95后，其中不乏“世纪宝宝”00后，他们知识面更广、学习能力更强、求知欲更旺盛，乐于接受新事物，追求个性，思想更具创新性、可塑性、多样性、开放性、活跃性，但也更敏感、更脆弱、更功利，容易忽视他人利益和集體利益。由于刚从高中进入大学，大学新生正处在一个关键的人生转折期和角色转换期，经常对自己的未来感到迷茫，三观尚不成熟，心理承受力较弱，缺乏自律性、自主性、自控性。同时，大学与高中在培养模式、教育方式、管理形式等方面差异较大，新生可能产生不同程度的生活不适、学习不适、心理不适等问题。
对大学新生进行针对性的思政教育既能帮助新生顺利从高中过渡到大学，适应新环境，开启新征程;帮助新生养成良好的行为规范、强大的心理素质和正确的道德修养，提高综合能力;还能帮助新生系好大学的“第一粒扣子”，树立正确三观，为人生职业规划指明方向，为健康成长打下坚实基础。总之，开展大学新生的思想政治教育工作，对引导大学新生健康成长成才具有非常重要的意义，是大学人才培养的基础和关键。
二、立德树人融入新生思想政治教育的重要性
“才者，德之资也;德者，才之帅也”。“立德”强调人格塑造和道德养成，树人强调能力培养和专业传授。立德最终是为了树人，树人最根本的在于立德。立德树人不仅是我国高等教育的灵魂所在，更是高校思政教育的核心理念。将立德树人融入新生思想政治教育，有利于增强三全育人的效果，提高新生思政教育的质量，贯彻新时代立德树人的根本任务，夯实高校培养人才的根基，为培养国家和社会需要的人才打下坚实的思想基础。
立德树人融入新生思想政治教育是一项系统工程，需要各高校结合院校、专业、学生的特点，将立德树人落实到新生培养的方方面面;需要辅导员、任课教师、行政管理人员在内的所有高校教育工作者的共同努力，形成强大合力;需要广大教师不断提升自身专业素质、政治修养和品德涵养，增强思政能力和育人能力;需要以培养新生的个人品德、职业道德和社会公德为目标，不断探索新方法、新思路、新策略。
三、立德树人视域下大学新生思想政治教育的建议
（一）创新理念，提高新生思想政治教育的针对性
要准确把握立德树人的深刻内涵，创新新生思想政治教育理念，精细化服务，个性化育人。95后新生个性多样、自尊较强，性格不同、家庭背景不同、专业不同，这就要求新生思想政治教育必须以立德为根本、以树人为导向，不同类型的新生采取不同的思想教育方法，制定个性化、精细化、差异化的教育方案。对存在心理问题的学生，要给予他们春风细雨般的关怀，提供专业的心理咨询和辅导，引导其适应大学生活，走出心理困境。对家庭经济困难的学生既要利用国家和学校的资助政策给予相应帮助和支持，又要进行感恩教育，鼓励他们培养多种兴趣爱好，增强自身核心竞争力。
（二）丰富内容，提高新生思想政治教育的实效性
要深入领会立德树人的思想实质，丰富新生思想政治教育内容，提高思想政治教育的内涵性和实效性，为培养德才兼备的时代新人打下思想基础。对大学新生开展理想信念教育、爱国主义教育、爱校荣校教育、爱党爱军教育，帮助大学新生树立四个自信，形成正确三观，提高明辨事非的能力，增强集体意识和大局意识。对大学新生开展专业认知教育和职业规划教育，以专业教师+辅导员的模式进行讲解，帮助大学新生提高专业认同感，明确前进方向，制定合理规划。对大学新生开展行为规范教育，引导他们规规矩矩做人、踏踏实实成长。对大学新生开展心理健康教育，帮助新生掌握更多心理知识，正确面对心理困惑，增强心理素质，养成乐观阳光的健康心态。
（三）拓展形式，提高新生思想政治教育的吸引力
要全面挖掘立德树人的本质含义，拓展新生思想政治教育形式，调动学生参与热情，增强思政教育的感染力和号召力。要充分意识到新生兴趣广泛、参与活动积极性高的特点，发挥日常思政的积极作用，将立德树人工作覆盖到学生社团、学生党支部、社会实践、科技创新等活动中，以学生党员、学生干部、优秀高年级学生为主力，发挥朋辈作用，在课堂外对新生进行正确思想引领和教育，让思政教育真正入脑入心。还可利用假期社会实践，引导新生走进贫困地区，扎根中国大地了解体验国情民情，在社会实践中增强社会责任感。
（四）利用载体，提高新媒体应用能力
要认真贯彻立德树人的核心理念，重视新媒体的运用，加强网络环境建设，发挥网络的育人功能，努力营造课内和课外、网络和现实全方位的育人环境。大多数大学新生是网络时代的弄潮儿，是新媒体的忠诚用户。高校必须加强对新媒体平台的关注和使用，以立德树人为导向，利用新媒体拉进与新生之间的距离，发挥网络思政优势，增强思政工作的主动性和实时性。还可利用新媒体对学生和教师队伍中的先锋模范的优秀事迹加以传播，发挥优秀榜样的示范育人作用。
参考文献
[1]习近平.坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报，2018-09-11.
[2]何羽.立德树人视域下的大学生思想政治教育研究[J].科教导刊，2019（17）：64-65.
[3]仝兴华.学习贯彻党的十九大精神落实立德树人根本任务[J].高校辅导员，2018（1）：6-9.
关键词：立德树人;大学新生;思想政治教育
立德树人是高校思想政治教育的核心，是丰富高校思想政治教育内涵的应有之义。新生思想政治教育是我国高校的传统优势，是帮助大学生顺利完成角色转变、健康成长成才的重要工作，已经越来越受到国家和社会的关注和重视。将立德树人融入大学新生思想政治教育，对思政工作具有十分重要的意义。
一、大学新生思想政治教育的特点
思想政治教育涵盖了大学整个阶段，但针对不同年级的学生必须制定不同的思政策略，才能切实发挥思政工作的育人功能。大学新生的思想政治教育，必须建立在深入分析大学新生的思想特点和群体特征的基础之上，因势而变、因时而进。在信息化时代出生的大学新生，主要为95后，其中不乏“世纪宝宝”00后，他们知识面更广、学习能力更强、求知欲更旺盛，乐于接受新事物，追求个性，思想更具创新性、可塑性、多样性、开放性、活跃性，但也更敏感、更脆弱、更功利，容易忽视他人利益和集體利益。由于刚从高中进入大学，大学新生正处在一个关键的人生转折期和角色转换期，经常对自己的未来感到迷茫，三观尚不成熟，心理承受力较弱，缺乏自律性、自主性、自控性。同时，大学与高中在培养模式、教育方式、管理形式等方面差异较大，新生可能产生不同程度的生活不适、学习不适、心理不适等问题。
对大学新生进行针对性的思政教育既能帮助新生顺利从高中过渡到大学，适应新环境，开启新征程;帮助新生养成良好的行为规范、强大的心理素质和正确的道德修养，提高综合能力;还能帮助新生系好大学的“第一粒扣子”，树立正确三观，为人生职业规划指明方向，为健康成长打下坚实基础。总之，开展大学新生的思想政治教育工作，对引导大学新生健康成长成才具有非常重要的意义，是大学人才培养的基础和关键。
二、立德树人融入新生思想政治教育的重要性
“才者，德之资也;德者，才之帅也”。“立德”强调人格塑造和道德养成，树人强调能力培养和专业传授。立德最终是为了树人，树人最根本的在于立德。立德树人不仅是我国高等教育的灵魂所在，更是高校思政教育的核心理念。将立德树人融入新生思想政治教育，有利于增强三全育人的效果，提高新生思政教育的质量，贯彻新时代立德树人的根本任务，夯实高校培养人才的根基，为培养国家和社会需要的人才打下坚实的思想基础。
立德树人融入新生思想政治教育是一项系统工程，需要各高校结合院校、专业、学生的特点，将立德树人落实到新生培养的方方面面;需要辅导员、任课教师、行政管理人员在内的所有高校教育工作者的共同努力，形成强大合力;需要广大教师不断提升自身专业素质、政治修养和品德涵养，增强思政能力和育人能力;需要以培养新生的个人品德、职业道德和社会公德为目标，不断探索新方法、新思路、新策略。
三、立德树人视域下大学新生思想政治教育的建议
（一）创新理念，提高新生思想政治教育的针对性
要准确把握立德树人的深刻内涵，创新新生思想政治教育理念，精细化服务，个性化育人。95后新生个性多样、自尊较强，性格不同、家庭背景不同、专业不同，这就要求新生思想政治教育必须以立德为根本、以树人为导向，不同类型的新生采取不同的思想教育方法，制定个性化、精细化、差异化的教育方案。对存在心理问题的学生，要给予他们春风细雨般的关怀，提供专业的心理咨询和辅导，引导其适应大学生活，走出心理困境。对家庭经济困难的学生既要利用国家和学校的资助政策给予相应帮助和支持，又要进行感恩教育，鼓励他们培养多种兴趣爱好，增强自身核心竞争力。
（二）丰富内容，提高新生思想政治教育的实效性
要深入领会立德树人的思想实质，丰富新生思想政治教育内容，提高思想政治教育的内涵性和实效性，为培养德才兼备的时代新人打下思想基础。对大学新生开展理想信念教育、爱国主义教育、爱校荣校教育、爱党爱军教育，帮助大学新生树立四个自信，形成正确三观，提高明辨事非的能力，增强集体意识和大局意识。对大学新生开展专业认知教育和职业规划教育，以专业教师+辅导员的模式进行讲解，帮助大学新生提高专业认同感，明确前进方向，制定合理规划。对大学新生开展行为规范教育，引导他们规规矩矩做人、踏踏实实成长。对大学新生开展心理健康教育，帮助新生掌握更多心理知识，正确面对心理困惑，增强心理素质，养成乐观阳光的健康心态。
（三）拓展形式，提高新生思想政治教育的吸引力
要全面挖掘立德树人的本质含义，拓展新生思想政治教育形式，调动学生参与热情，增强思政教育的感染力和号召力。要充分意识到新生兴趣广泛、参与活动积极性高的特点，发挥日常思政的积极作用，将立德树人工作覆盖到学生社团、学生党支部、社会实践、科技创新等活动中，以学生党员、学生干部、优秀高年级学生为主力，发挥朋辈作用，在课堂外对新生进行正确思想引领和教育，让思政教育真正入脑入心。还可利用假期社会实践，引导新生走进贫困地区，扎根中国大地了解体验国情民情，在社会实践中增强社会责任感。
（四）利用载体，提高新媒体应用能力
要认真贯彻立德树人的核心理念，重视新媒体的运用，加强网络环境建设，发挥网络的育人功能，努力营造课内和课外、网络和现实全方位的育人环境。大多数大学新生是网络时代的弄潮儿，是新媒体的忠诚用户。高校必须加强对新媒体平台的关注和使用，以立德树人为导向，利用新媒体拉进与新生之间的距离，发挥网络思政优势，增强思政工作的主动性和实时性。还可利用新媒体对学生和教师队伍中的先锋模范的优秀事迹加以传播，发挥优秀榜样的示范育人作用。
参考文献
[1]习近平.坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报，2018-09-11.
[2]何羽.立德树人视域下的大学生思想政治教育研究[J].科教导刊，2019（17）：64-65.
[3]仝兴华.学习贯彻党的十九大精神落实立德树人根本任务[J].高校辅导员，2018（1）：6-9.