从进入幼儿园的那一刻起，我就有了人生中的第一位老师。虽然我已经不记得我的第一位老师长什么模样，但是印象中的他似乎是和蔼可亲的。对于那时候刚刚离开父母，接受学校教育的我们，还不懂得“一日为师，终生为父”这个高深的含义，不过心里面这个老师就是幼小的我们的唯一的依托。直到现在已经在接受着大学教育的我，才发现只有在读幼儿园的时候，老师和学生是距离最近，对学生关注最多的。等稍微长大一点，我所接触的老师，似乎都是上课铃声一响，便高高地出现在那遥不可及的讲台上，拿着教具，不停地给我们坐在下面的学子们灌输着他们的理论知识，最后在下课铃声响后，毅然决然地消失在我们一群学子的视线中。虽然在求学的这一漫长生涯中，会偶尔出现几个及其“与众不同”的老师，他们会关注学生的兴趣和状态，了解学生的家庭，在乎学生的心情，但是，像这种稀有品种是非常稀少的，师生关系，仅仅是建立在课堂之上，生活之外的，除了知道那是给我传授理论知识的人以外，别无所知。而通过课堂建立起来的师生关系，千篇一律，老师提问，学生回答，老师不问，学生则默默接收，被动又单一。
　　 不禁让人想起古代的师生关系。礼在春秋时期被用来作为治国的理念，华夏也被世人称为礼仪之邦，礼这一含义在各个方面都体现的淋漓尽致。提到礼不得不谈的便是一代儒师—孔子。孔子和他学生的关系一直是历史上的楷模，传说中孔子有三千弟子，其中优秀者便有七十二人，由他的弟子记录的孔子语录—《论语》，其中体现的平等、和谐、融洽的师生关系让今天的我们羡慕和反思。韩愈的《师说》中说：“孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”便是平等的师生关系的一大体现。在古代，学生尊重老师，老师的地位是神圣不可侵犯的，甚至尊称为“师父”，一日为师，终身为父，父母带孩子去私塾读书，还会向老师行三跪九叩的大礼。老师治学严谨，态度认真，对学生因材施教，“吾日三省吾身”，这是古时良好的师生关系的写照。但其实在封建制度下，封建社会中的师生关系大多是处于一个压迫的状态下的，学生的天性受到压制，学生只能恭敬从命、如有疑惑不能提问，因为这有违道德和礼节，我们应该学习和发扬的自然不是后者，但如今的师生关系却呈现出封建社会下的状态。
　　 当今的师生关系，虽说也有个别好的案例。但是多多少夹杂着一些其他因素。在教学过程中，老师为了所谓的提高学生的学习成绩，对学生实施一些侵犯学生人生权利的行为—体罚，例如罚站，羞辱，抓耳朵等行为。这样的教育方式只能使师生关系更加恶化……学科的设置等各个方面体现了以教师为中心，而不是以学生为中心，学生的自主性和思维行都被限制了起来。以后作为一个老师，作为一个教育工作者，我们更应该学习的是孔子时期的治学理念，不断改善师生关系。
　　 老师在和学生交往的过程中应该遵守“君子之交淡如水”的准则，不能毫无顾忌，没有礼貌，也不能太过严肃，过于严厉，朋友之间是这样，师生可以做朋友，所以更应该遵守这样一个道理。老师在指导学生学习时，应该有一个正确的思想体系，指导学生形成正确的价值观。这才是最合理的师生关系，既能充分关注学生，又能促使学生健康发展。
　　 明确了合理的师生关系，作为老师和学生，应该如何为构建和谐的师生关系而努力呢？作为学生首先应当学习古代的传统美德，尊师重道，把老师看作自己的长者，学会尊重老师。其次，应当以一种平等的角度，看待老师的身份，敢于向老师表达自己的疑惑，认真接受老师传授的知识，听取老师的教诲。老师如有不足，学生应当大胆地在恰当的时机以合理的方式向老师提出来，不应该闭口不谈。当然，学生也当学会理解老师，在老师有犯错失误的时候，要学会原谅，不要集体埋怨老师，对老师怀揣着一颗感恩和宽容的心。作为老师，应该关爱学生，同样也需要尊重学生，在课堂上给予学生多一点的思考的空间，多给学生一点提问的权利，耐心地为学生解答疑惑，在没有生气的时候要学会自如地活跃课堂气氛，与学生进行良好的活动，把授课内容同娱乐结合起来，提高学生的学习兴趣。所以作为教师，应当适当地放下师道的威严，走进学生的世界，去聆听学生的心声，站在学生的角度，看待问题，思考问题，解决矛盾。作为老师不应该过多的以自己为主导地位，不应该决定学生去学什么，而应该在乎学生想学什么，还应该时刻保持一种激情有感染力的教学态度。在课后，老师要关注学生的学习状况，引导学生热爱学习，建立起对学习的热情，让学生主动学习。作为教师最重要的一点就是一视同仁，平等的对待每一位学生，尊重学生们的差异性，学会因材施教，拒绝歧视和压榨学生，在学生犯错和值得表扬的时候，作为老师都应该第一时间站出来表明自己的态度。经常和学生谈心，让学生把自己当成一个知心朋友，多给学生一些关爱和微笑，少一点斥责和严肃，用真诚去改变现在在教学过程中因为惧怕老师而出现的种种问题，以人格魅力和真诚去感动学生。只有在这种和谐的师生关系中，学生才能更好地发挥自己的才能，热爱学习，促使自身身心全面发展。老师还应该让学生建立自信，不要一味用考试等方法来衡量学生的学习情况，要采用多元化的学习方式，不能让学生在考试失败中受挫而失去信心，老师应该引导学生对考试形成一个正确的心态，保持学习的兴趣。学校方面对师生关系的影响也是不容小视的，学校应当为师生关系和谐构建提供一个良好的教育机制，魏老师展现他们的教育水平提供一个良好的平台，不要让学生因为学校自身的原因，对老师产生误解。只有学校、老师和学生共同努力，一起不断改进，才能构建一种和谐的师生关系。
　　 只有在教育过程中构建了一种和谐的师生关系，学生才有一个轻松愉快的学习环境，才能提高学习效率，在这种良好的学习氛围下，学生听课的积极性变高，更有助于思維能力扩散，想象力才能不断丰富，最后使学生真正投入到学习中去，学生就能获得更多的知识，学校才变得更有意义，越办越好，教育事业才能蓬勃发展下去，教育体系才越来越健全和完善，社会的思想道德素质才会不断提高，社会越来越和谐稳定，国家的综合实力、文化软实力也才会显著提高。